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《淺談閱讀教學(xué)之我見》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談小學(xué)閱讀教學(xué)摘要：在當(dāng)今信息時(shí)代，閱讀是人的一種生存方式，建構(gòu)學(xué)習(xí)化社會(huì)即是建構(gòu)“閱讀社會(huì)”,不僅是學(xué)生的閱讀能力必須通過閱讀教學(xué)來培養(yǎng)，而且學(xué)生的寫作能力也有賴于閱讀教學(xué)來奠主基礎(chǔ)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出：“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀而，增加閱讀量?！标P(guān)鍵詞趣味性重點(diǎn)句段讀寫結(jié)合閱讀是人的生存與發(fā)展之必需。在信息時(shí)代，閱讀更是人的一種生存方式，建構(gòu)學(xué)習(xí)化社會(huì)即是建構(gòu)“閱讀社會(huì)”。閱讀是語文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的核心部分。不僅學(xué)生的閱讀能力必須通過閱讀教學(xué)來培養(yǎng)，而且學(xué)生的寫作能力也有賴于閱讀教學(xué)來奠定基礎(chǔ)。從而可見，閱讀對一個(gè)人的成長具有極其的重要。
2、在小學(xué)階段，學(xué)生能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將會(huì)受益終生。因此，作為一個(gè)小學(xué)語文老師如何上好閱讀課？這個(gè)話題永遠(yuǎn)成為我們同行人常常交流的熱點(diǎn)之一。這些年來，我一直從事語文教學(xué)，在進(jìn)行閱讀教學(xué)中，略有一些體會(huì)，在此，與各位同行分享一下。一、自我完善，提高自我，與時(shí)俱進(jìn)俗話說：給學(xué)生一滴水，教師就要有長流水。E課改以來，教師的理念不斷更新，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代的需求。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人類生活提高，并且獨(dú)生子女比較多，人們越來越重視孩子教育，從而給我們老師也帶來一定的壓力。在這個(gè)竟?fàn)幍纳鐣?huì)里，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能在社會(huì)屮有立足之地。學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，提升自我，充實(shí)自我，與時(shí)俱進(jìn)。平時(shí)別小看我們的學(xué)生，以為他
3、們年齡小，什么都不懂，其實(shí)在他們自己心里也曉得哪個(gè)老師好。有一句話是這樣說：“親其師，信其言。”(-)終身學(xué)習(xí)，為自我發(fā)展奠下基礎(chǔ)現(xiàn)在每個(gè)人都很清楚，隨著社會(huì)的要求，教育的需要，我們每個(gè)人必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。而我在這個(gè)大勢所趨的情況下，也得學(xué)習(xí)更多知識(shí)，豐富門己，提升門己。平時(shí)，我都通過讀書、看報(bào)來給自己充電，熟讀教參、教材是最起碼的要求，有時(shí)閱覽《小學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)通訊》等來提升自己在教學(xué)中的一些理念，在課余時(shí)，也練練基本功等。(-)走近名師，在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思走近名師，不但讓人領(lǐng)略名師在課堂上的風(fēng)采，更能從他們的身上汲取更多的教學(xué)理念、教學(xué)方法等，是每一位老師提升自己專業(yè)發(fā)展的
4、好途徑。在全國“新經(jīng)典”誦讀名師教學(xué)觀摩研討會(huì)上，我有幸目睹了王松舟、薛法根、竇桂梅等一些名師的課，真是一種享受。使我深深地體會(huì)到：這就是專家、名師，這就是我們現(xiàn)代的、經(jīng)典的小學(xué)語文課堂?，F(xiàn)在，當(dāng)我在教學(xué)一篇課文時(shí)，我偶爾也會(huì)在網(wǎng)上搜索一些名師的課堂實(shí)錄作參考。在教學(xué)屮學(xué)會(huì)反思。我是一名普通的老師，在課堂教學(xué)屮當(dāng)然不及一些名師、專家上課那樣精彩，有時(shí)難免失敗，因此，有時(shí)間之余，更應(yīng)該總結(jié)自己在課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，多寫反思，這樣的話，人才會(huì)有進(jìn)步。那么進(jìn)行閱讀教學(xué)跟一個(gè)教師的個(gè)人發(fā)展有多大關(guān)系呢？因?yàn)槲衣犨^名師的課，總感覺名師的知識(shí)很淵I■専，與其對比之下，口己更是慚愧。只有自身的水平提高了，對
5、駕馭課堂的能力就更強(qiáng)了。二、在閱讀課中，在“趣”上做文章愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識(shí)的動(dòng)力。”因此在教學(xué)中，要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情景，喚起學(xué)生的求知欲。(-)講故事，親近孩子剛出世的嬰兒都很喜歡聽爸爸媽媽講故事，更何況是小學(xué)生呢？如果一個(gè)小孩子從小時(shí)候起，父母習(xí)慣跟他講故事，我想，這對于孩子上小學(xué)后，學(xué)習(xí)語文比其他沒聽故事的孩子肯定會(huì)學(xué)得更棒。給孩子講故事可以拓展他的想象力，鍛煉他的表達(dá)能力，甚至可以根據(jù)內(nèi)容可以更好地教育孩子一些做人的教育，更能拉近師生的距離，增進(jìn)感情。因此，在講授課文的同時(shí)，我總會(huì)串插一些與文屮有關(guān)的故事來吸引孩子，他們一聽到老師講故事，個(gè)
6、個(gè)坐得精神抖擻，從他們的眼神屮，總感覺他們聽得津津有味。如教學(xué)《扁鵲治病》這則寓言時(shí),先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)扁鵲這個(gè)人著手。在教學(xué)中，我就從故事導(dǎo)入，讓學(xué)生從故事上認(rèn)識(shí)扁鵲是個(gè)什么人？這個(gè)故事是這樣的：有一次，扁鵲和弟子子陽、子豹等人路過虢國，虢太子恰好患病，病得很厲害，人們都以為他死了。為此，全國正舉行大規(guī)模的祈禱活動(dòng)，把國家大事都搖在一邊。扁鵲得知后，前去為虢太子醫(yī)治。扁鵲告訴國君，太子患的是“尸厥”（類似今天的休克或假死）。于是，扁鵲叫弟子子陽磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會(huì)穴扎了一針。過一會(huì)兒，太子就蘇醒過來。接著，扁鵲叫弟子子豹在太子兩脅下做藥熨療法。不久，太子就能坐起來。再服二十天的湯
7、約，虢太子就完全恢復(fù)了健康。從此以后，天下人都知道扁鵲有“起死冋生”Z術(shù)。又如教學(xué)《太陽》一課中，我是這樣安排導(dǎo)入的：1、向?qū)W生講《后羿射日》的故事導(dǎo)入新課，這樣適合學(xué)生的口味，兒童都比較喜歡聽故事。2、接著問「'你們在生活中已經(jīng)感受到太陽了，你了解太陽有多少，能說一說嗎？”我剛說完，學(xué)生就紛紛舉手，有的說有了太陽，在冬天的時(shí)候，我們會(huì)感受太陽光很溫暖，有的說有了太陽，樹木、花草會(huì)長得特別好，還有的說我們用眼
