語文下冊課件種瓜得豆

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1、種瓜得豆語文S版六年級語文下冊第三單元認(rèn)真讀課文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)？人們發(fā)現(xiàn)，在生物的每一個(gè)細(xì)胞里都有許多基因。這些基因是每種植物或動物的“大管家”，有的管葉子長得圓還是扁，有的管腳長得長還是短……當(dāng)然，植物結(jié)瓜還是結(jié)豆，也是由基因來“發(fā)號施令”的?；虻淖饔茫?.你能用一句話來概括基因的作用嗎？基因是每種植物或動物發(fā)號施令的“大管家”.2.你還能再說出幾種大管家的作用嗎？默讀第4自然段，畫出什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的句子。科學(xué)家摸清一些生物體內(nèi)基因的本領(lǐng)，讓一種生物里的“大管家”搬到另一種生物里去發(fā)揮它應(yīng)有的本領(lǐng)，就會創(chuàng)造出某種前

2、所未有的新生物。這種讓基因“搬家”的技術(shù)，就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。1.運(yùn)用了哪種說明方法？2.運(yùn)用打比方有什么好處呢？轉(zhuǎn)基因技術(shù)后的結(jié)構(gòu)圖轉(zhuǎn)基因技術(shù)也有失敗的時(shí)候，它在什么情況下會失敗呢？水土不服根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）人們發(fā)現(xiàn)，在生物的每一個(gè)細(xì)胞里都有許多（）。這些基因是每種植物或動物的（），有的管（），有的管（）……當(dāng)然，植物結(jié)瓜還是結(jié)豆，也是由（）。（2）科學(xué)家已經(jīng)摸清了一些生物體內(nèi)的（）。他們把一種生物里的（）。這樣，只要“搬到新家“的（）“住得慣”，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，就會創(chuàng)造出某種（）。這種讓基因（）的技術(shù)，就叫（）。轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)的應(yīng)用：1.轉(zhuǎn)基因棉花2

3、.轉(zhuǎn)基因藍(lán)色玫瑰3.轉(zhuǎn)基因大豆4.轉(zhuǎn)基因西紅柿舉例字轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用：心臟移植轉(zhuǎn)基因的遐想2030年，當(dāng)你到轉(zhuǎn)基因商店里購物時(shí)，如果你是廚師（醫(yī)生、馴獸師、科學(xué)家……）希望買到什么樣的產(chǎn)品？設(shè)想一下，用自己的語言把它描繪出來。轉(zhuǎn)基因技術(shù)，對我們來說曾經(jīng)是那么陌生、那么神秘，作者運(yùn)用打比方與列舉事例的寫法為我們作了形象而生動的介紹，使我們在閱讀時(shí)感到通俗易懂且富有情趣。我們在感嘆科學(xué)技術(shù)的神奇與偉大的同時(shí)，不得不佩服作者寫法之高明。課堂小結(jié)：1．朗讀課文，摘抄自己喜歡的詞語和句子。作業(yè)布置2．把你想象的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品，用自己的筆描繪出來，寫在日記本上。再見

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