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《如何能發(fā)揮班干部地帶頭作用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、實用標(biāo)準(zhǔn)如何讓班干部真正成為班主任的得力助手五年級二班馬峰今天坐在這里，我感覺有些慚愧，因為在座的每一位班主任都比我經(jīng)驗豐富，我有些班門弄斧的感覺。下面，把我平時的一些做法和大家交流一下，希望能得到各位班主任的指教。一、充分認(rèn)識班干部在班級管理中的重要作用?！ ∮腥税寻喔刹勘茸饕粋€班級的"火車頭"，有人把班干部比作班住任的"左右手"，有人甚至直截了當(dāng)?shù)刂赋鰮碛幸恢Ь筛咝У陌喔申犖槭前嗉壒芾沓晒Φ囊话?。這足見班干部在班級管理中發(fā)揮著多么重要的作用。作為班主任，工作嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致固然重要，但我們畢竟不可能每時每刻都跟在學(xué)生后面，我們畢竟不可能事事親力親為。即使以上幾個方面都能
2、做到，如果未能充分調(diào)動學(xué)生自己管理班級的積極性，自始至終單憑班主任一個人在唱主角，全班學(xué)生都被動地當(dāng)觀眾，這樣的工作方法往往是費力而不討好的。班級好比一個劇團(tuán)，班主任是導(dǎo)演，班干部是主角，普通學(xué)生就像一般演員。只有充分發(fā)揮班干部的"主角"作用，班級管理這出"戲"才能演得更加圓滿成功。二、認(rèn)真做好選拔和培養(yǎng)班干部的工作。文檔大全實用標(biāo)準(zhǔn) 由于深刻地認(rèn)識到班干部在班級管理中的重要作用，在工作中我十分重視班干部的選拔和培養(yǎng)。在接到新班時，我及時向原班主任了解情況，通過閱讀學(xué)生檔案，召開部分學(xué)生座談會等方式，了解原來的班干部情況，盡快確定班干部人選。在選拔班干部時，我比較注
3、意處理好承前啟后的關(guān)系，對原來的班干部隊伍一般不作太大的變動。因為如果變動太大，極易挫傷班干部和其他同學(xué)的積極性，造成師生之間的心理沖突，給班級帶來不穩(wěn)定的因素，不利于工作的順利開展。當(dāng)然，在注意總體穩(wěn)定的同時，選拔班干部也應(yīng)注意引入競爭機(jī)制，做到能者上，不能者下，讓那些真正有能力的同學(xué)成為班干部隊伍的新鮮血液。與此同時，我還比較注意不把學(xué)習(xí)成績作為選拔班干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因為成績好的同學(xué)，不一定都具備當(dāng)班干部的素質(zhì)。有的學(xué)生盡管學(xué)習(xí)成績一般，但對班工作有較強(qiáng)的積極性和較強(qiáng)的組織管理能力，挑選這些同學(xué)當(dāng)班干部，不僅有利于加強(qiáng)班級管理，而且可以激發(fā)這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，促使
4、他們盡快提高學(xué)習(xí)成績。三、建立嚴(yán)格的班級管理制度?！ ∷自捳f："巧婦難為無米之吹"。再能干的班干部，如果沒有一套嚴(yán)格的管理條例作為他們開展工作的依據(jù)，那么，他們在工作中往往會覺得不知從何下手，不知如何操作。在這種情況下，班干部的聰明才智得不到發(fā)揮，希望提高班級管理的質(zhì)量自然難以實現(xiàn)。鑒于這種情況，在每學(xué)期開學(xué)之初，我總要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)學(xué)校政教部門頒發(fā)的量化管理條例，在此基礎(chǔ)上，再結(jié)合本班實際，制訂一套切實可行的班級管理條例。但是，要使管理條例得到落實和推廣，還必須采取一些行之有效的措施。譬如，除了根據(jù)每個班干部的職務(wù)落實好工作責(zé)任之外，我們還
5、通過全班同學(xué)民主投票的方式在班干部中選出五名代表充當(dāng)值日生。文檔大全實用標(biāo)準(zhǔn)在征求了任課老師和同學(xué)們的意見后，我先選好班長，然后和班長一起選出十名比較負(fù)責(zé)任的同學(xué)，每天安排2人做值日班長。他們的任務(wù)就是早晨到校后，提醒、督促晨讀，課間不準(zhǔn)打鬧，教室內(nèi)不準(zhǔn)大聲喧嘩，中午檢查讀書情況。剛開始時，效果并不明顯。班長傅培瑤向我建議，老師咱們可以在黑板上設(shè)個評比欄，給每一排打分。我覺得這個建議挺好，實行評比后，加分、扣分，每一排的表現(xiàn)一清二楚，再說孩子們爭強(qiáng)好勝心都很強(qiáng)，很看重這個評比欄，這時候值日班長的作用就顯現(xiàn)出來了。效果最明顯的就是候課紀(jì)律，以前二分鐘鈴響后，老遠(yuǎn)就能聽到
6、教室里亂成一片，走進(jìn)教室后，自然沒有個好心情，還得花時間整頓紀(jì)律，影響上課。安排上值日班長后，我讓值日班長鈴一響，就站在講臺上，不用講話（因為下面已經(jīng)很亂了，他再在上面喊上一通，就會亂上加亂），就讓他在前面觀察，看誰是鬧騰的最厲害的一個（頂多抓兩個），等老師來了，讓這個學(xué)生上來再站二分鐘，并且給他們小組扣分，其他小組加分。一段時間后，效果挺好，時間長了，組內(nèi)的同學(xué)都能互相提醒。我也經(jīng)常跟同學(xué)們說，紀(jì)律是一切的保證，是安全的保證，也是學(xué)習(xí)的保證。值日生負(fù)責(zé)班級每天的管理登記，做好檢查督促的工作。每周結(jié)束之后，班長把過去一周每位同學(xué)的得分和扣分情況進(jìn)行累計，以小組為單位開
7、展組與組的競賽。在每周的班會課上，由負(fù)責(zé)各項工作的班干部對上周本班各個方面的情況進(jìn)行小結(jié)，最后班主任再加以畫龍點睛式的總結(jié)。另外，每個同學(xué)平時在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤等方面的表現(xiàn)情況全部儲存在電腦中，由一位班干部專門管理，在學(xué)期結(jié)束之前全部公布出來，并把這些資料作為評選"三好學(xué)生"、"優(yōu)秀學(xué)生干部"，以及評定每位學(xué)生德育等級的重要參考。四、大膽放手使用班干部。首先是細(xì)致分工，明確工作內(nèi)容和職責(zé)范圍，除了組織機(jī)構(gòu)里按“頭銜”自然分工以外，還要將班級工作細(xì)化。結(jié)合學(xué)校的檢查評比，結(jié)合本班實際，從學(xué)生學(xué)習(xí)及成長需要出發(fā)，重點將班級工作細(xì)化為衛(wèi)生、儀容儀表、自習(xí)紀(jì)
