校本研修總結(jié)-董靖華

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1、校本研修總結(jié)?董靖華校本研修總結(jié)武功縣西嫄初中董靖華作為一名教師，肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，不僅要有熱愛教育的一腔熱情，更要有高尚的品行、淵博的知識(shí)和高效的教育教學(xué)能力。自從教以來，我一直很重視校本研修工作。通過校本研修，不斷提高個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷提高個(gè)人的知識(shí)水平與教育教學(xué)的能力，使我教書育人的綜合素養(yǎng)不斷得到提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教師立德為本。為了不斷提高個(gè)人的法紀(jì)觀念與職業(yè)道德修養(yǎng)，除了認(rèn)真參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)之外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)黨報(bào)黨刊、學(xué)習(xí)教育方面的法規(guī)法紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和

2、國教育法》《中華人民共和國教師法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。同時(shí)把師德教育與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，努力成為教書育人的楷模,成為學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。二、積極加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和校本研修。按照學(xué)校安排和教研組的方案，我通過對“如何創(chuàng)建高效課堂”進(jìn)行了深入思考,對導(dǎo)學(xué)方案中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了操作方法研究，對于實(shí)施作了比較科學(xué)的安排。平時(shí)，通過多種途徑學(xué)習(xí)“高效課堂教學(xué)”的先進(jìn)理念，寫出自己的心得體會(huì)。為自己積累經(jīng)驗(yàn)

3、，提高個(gè)人的高校課堂教學(xué)能力。三、不斷提高自己的教育教學(xué)水平。1、積極參加學(xué)校安排的高校課堂校本研修活動(dòng)。對于學(xué)校安排的高校課堂校本研修活動(dòng)，我總是按時(shí)參加，認(rèn)真聽講，積極研討，認(rèn)真地做好學(xué)習(xí)筆記，并能夠積極的撰寫心得體會(huì)。2、加強(qiáng)高校課堂教學(xué)的研究，不斷提高課堂教學(xué)水平。我既重視研讀當(dāng)前國內(nèi)外最新教育教學(xué)論著，不斷更新自己的教育教學(xué)理念；也重視自身的教育教學(xué)實(shí)踐，特別重視課堂教學(xué)的反思與總結(jié)；更重視觀看教育名家課堂教學(xué)實(shí)錄，重視在校聽其他老師的課。每有所思所悟所得，就大膽地在平時(shí)的教學(xué)中予以實(shí)踐，這使得我的育人能力和課堂教學(xué)

4、水平得到大幅提高，成績突出，贏得了學(xué)校師生的交口稱贊。3、圍繞學(xué)校安排的“創(chuàng)建高效課堂，樹立名師計(jì)劃”賽教活動(dòng)。我積極參加，認(rèn)真?zhèn)湔n，最大限度使用遠(yuǎn)程和網(wǎng)絡(luò)教育資源。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，開展了較高水平的“校級精品課”示范課教學(xué)。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思、認(rèn)真聽取同組聽課同志的意見和建議，深入反思，努力改進(jìn)，積極完善自己的高校課堂教學(xué)水平。總之，校本研修是我不斷成長的基石，是我教育教學(xué)工作不斷取得進(jìn)步的前提和保證，在今后的工作中，我將更加重視校本研修，讓自己的工作更加出色，做一名優(yōu)秀的人民教師。校本研修總結(jié)武功縣西嫄初中董靖華20xx年x

5、月第二篇：校本研修總結(jié)5700字新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”，主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”，即要求教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我校在加強(qiáng)校本研修上取得了顯著的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、基本工作達(dá)成度概述（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化校本研修

6、管理領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對校本研修過程的管理，做到了研修時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。（二）建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開展，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校還制定了《

7、教師崗位考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核辦法》，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、教師評優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)1、拜師結(jié)對模式。對新老教師的培養(yǎng)學(xué)校采取了拜師結(jié)對的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本研修內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。如英語組為了讓新教師盡快進(jìn)入角色，組內(nèi)進(jìn)行“師徒結(jié)對”，幫助他們盡早走向成熟。他們是這樣做的（1）攙扶新教師“學(xué)走路”。新教師在上崗不久，能對教材進(jìn)行一定的解讀，設(shè)計(jì)了一定的教

8、學(xué)方案，但在課堂上呈現(xiàn)出滿堂灌的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，骨干教師進(jìn)行手把手指導(dǎo)，對每一課時(shí)都為他們解讀教材，分析教材，同時(shí)向他們預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課，同時(shí)進(jìn)入課堂為她們上示范課，然后在另一平行班聽她們上課，總結(jié)在課堂中展示出來的優(yōu)點(diǎn)，分析在課堂中存在的問