It27s a dog教學(xué)反思

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1、It’sadog.教學(xué)反思本課的目標(biāo)是能聽懂會(huì)說認(rèn)讀新單詞dog,cow,cat,duck，并能用“What’sit?”詢問動(dòng)物的名稱。能用“Isita...?”來征求判斷的準(zhǔn)確性。看PPT，跟視頻一起唱歌，有利于營(yíng)造英語的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生盡快投入到今天的課堂；通過歌曲，引出話題跟動(dòng)物有關(guān)，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊；新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：小學(xué)英語教學(xué)必須從實(shí)際的情景出發(fā)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，在此設(shè)置整體情景--OldMacDonald’sfarm.在情景中學(xué)習(xí)新單詞及句型，激發(fā)興趣，同時(shí)使用TPR教學(xué)法，多種方式操練單詞及句型，

2、活躍課堂氣氛，維持孩子學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)學(xué)習(xí)新知后進(jìn)行一個(gè)游戲，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)過充分的輸入之后，播放課文視頻，讓學(xué)生了解課文大概內(nèi)容到跟老師讀，再到學(xué)生跟讀模仿，再到齊讀，回歸課文文本，分步驟循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文。讓孩子們分組活動(dòng)，把貪玩迷路的小動(dòng)物們帶回OldMacDonald的農(nóng)場(chǎng)他們自己家里，然后設(shè)置情景對(duì)話，談?wù)撨@些動(dòng)物，鞏固今天所學(xué)知識(shí)。同時(shí)通過小組活動(dòng)培養(yǎng)孩子合作學(xué)習(xí)，互相幫助的精神。通過孩子們把迷路的小動(dòng)物帶回農(nóng)場(chǎng)，告誡孩子們我們應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，又有新語句，在了解情境的情況下，孩子們必須要反復(fù)說、讀才能掌握，因此我沒有添加已學(xué)內(nèi)

3、容進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。一節(jié)課結(jié)束，大部分的孩子都能用一般疑問句提問，并做出肯定或者否定回答，但是否定回答中“itisn’t”孩子們發(fā)音教困難，而且與“itis”混淆。在下一節(jié)課中，我應(yīng)該更加扎實(shí)地操練學(xué)習(xí)二者的發(fā)音，并用課堂活動(dòng)讓孩子們盡可能多說英語，在不斷糾正中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。