資源描述：
《《人類的老師》PPT課件(蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文).ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、人類的“老師”機(jī)毀人亡wáng慘禍huò教訓(xùn)xùn忘記芒果急忙蝸牛火鍋均勻jūn省料shěng某些mǒu狗窩麻雀計(jì)謀煤礦yún坦克tǎn但是膽量鯨魚jīng驚嚇均勻：?jiǎn)⑹荆簣?jiān)固：輕而易舉：分配或分布在各部分的數(shù)量相同。闡明事例，引起對(duì)方思考而有所領(lǐng)悟。牢固，結(jié)實(shí)。形容事情容易做，不費(fèi)力氣。同學(xué)們，你們心目中的老師是什么樣的？課題中的“老師”為什么要加上引號(hào)？這些“老師”究竟是誰(shuí)呢？3．默讀課文，思考：課題中的“老師”為何要加引號(hào)？這些“老師”究竟是誰(shuí)？請(qǐng)同學(xué)們先在書上用筆畫出來(lái)，再說(shuō)一說(shuō)。課文分析第一自然段：寫人類受到魚兒的啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇。
2、科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f(shuō)，魚類是人類的“老師”。魚兒（水中自由升降）潛水艇因?yàn)?，所以。課文分析第二自然段：“其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類‘老師’的生物何止魚類一種？”這句反問句怎么理解呢。人類的老師不止是魚類寫自然界可以充當(dāng)人類的“老師”的生物很多。用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文3---5自然段。提示：1.認(rèn)真讀合作學(xué)習(xí)的自然段。2.人類從哪位“老師”那兒學(xué)到了什么？學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？鳥兒（飛行原理）飛機(jī)蜻蜓（蜻蜓翅膀的厚斑點(diǎn)）防止機(jī)翼抖動(dòng)蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點(diǎn)）新式飛機(jī)人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？?/p>
3、學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類的飛行原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到防止這類事故的方法。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！現(xiàn)在飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！為什么說(shuō)蜻蜓是人類的老師？人們從“機(jī)毀人亡”“慘禍”的慘痛教訓(xùn)中
4、，觀察到“原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn)。這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵?！币虼瞬沤梃b蜻蜓的這一秘訣造出了新式的飛機(jī)，避免了更多的慘劇。說(shuō)說(shuō)第三自然段的主要內(nèi)容?？茖W(xué)家從鳥兒身上學(xué)習(xí)了飛行原理，發(fā)明了飛機(jī)，從蜻蜓、蒼蠅、蚊子和蜜蜂的飛行特點(diǎn)，改良了飛機(jī)。（1）這段主要講了誰(shuí)是人類的老師？它又教給了人們什么？鯨——輪船課文分析第四自然段：寫人類受到鯨魚的啟示，提高了輪船的航行速度。課文分析第五自然段：同學(xué)們都見過(guò)雞蛋吧？請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們想一想：為什么看起來(lái)薄薄的蛋殼，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科學(xué)家研究了這個(gè)問題后，得到了什
5、么啟示？造出了什么對(duì)我們?nèi)祟愑杏玫臇|西。雞蛋——建筑物寫人類受到雞蛋薄殼結(jié)構(gòu)的啟示，設(shè)計(jì)出許多輕便、省料的建筑物。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。因?yàn)椋?。雞蛋殼之所以是人類的“老師”，是因?yàn)椤Ｖ?，是因?yàn)?。課文分析第六自然段：寫人類模仿袋鼠造越野車，模仿貝殼造坦克。課文分析第七自然段：寫廣大生物界里的種種生物是人類的好“老師”。那么，整片文章可以分為幾段呢？主要內(nèi)容是在哪段？第一段第二段第三段（第1自然段）概括地寫科學(xué)家根據(jù)魚兒自由升降的現(xiàn)象，發(fā)明了潛水艇，說(shuō)明魚兒是人類的“老師”
6、。（第2~5自然段）具體寫了科學(xué)家根據(jù)鳥類飛行的特點(diǎn)，制造了飛機(jī)；根據(jù)鯨的流線型外形，改進(jìn)了船體，提高了航行的速度；根據(jù)雞蛋的薄殼結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出了許多建筑物，模仿袋鼠造出了越野汽車，模仿貝殼造出了坦克等。（第7自然段）總述自然界的種種生物真是人類的好“老師”。（斑點(diǎn)、防抖）蜻蜓——飛機(jī)分（流線體、提速）鯨——輪船（薄殼結(jié)構(gòu)、堅(jiān)固）雞蛋——建筑物總生物界有很多人類的“老師”課文小結(jié)總?cè)祟惖摹袄蠋煛辈恢故囚~類你能選用下面的句式把收集到的資料補(bǔ)充完整嗎？（1）“因?yàn)椤浴侨祟惖睦蠋??！保?）“科學(xué)家從____得到啟示，發(fā)明了____”，或者“人
7、們模仿____造出了____?！蹦氵€知道哪些以生物為“老師”的事例？根據(jù)你搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。蝙蝠——雷達(dá)蒼蠅——小型氣體分析儀螢火蟲——人工冷光魚鰭——船槳鋸齒草——鋸子你知道嗎？1.科學(xué)家研究蝙蝠夜間飛行的原理，制成了雷達(dá)。2.人類研究了螢火蟲，發(fā)明了高效的冷光源。3.蝴蝶翅不僅使我們懂得了迷彩服的價(jià)值，還為裝潢材料譜寫了新篇。4.人們?cè)谏n蠅蠅眼的啟示下，制成了一次可拍1329張高清晰照片的蠅眼照相機(jī)。5.航空專家從跳蚤身上得到啟示，成功制造出幾乎能垂直起跳的鷂式飛機(jī)。練習(xí)一、連一連。魚兒飛機(jī)蝙蝠坦克鳥兒輪船雞蛋殼雷達(dá)袋鼠潛水艇貝殼人工冷光鯨
8、越野車螢火蟲某些建筑物的屋頂二、按課文填空。1.人類的“老師”指的是（）。2.建筑師根據(jù)雞蛋（）的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。（）和（）的屋
