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《探討建立高職院校穩(wěn)定的校企合作機制.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、探討建立高職院校穩(wěn)定的校企合作機制聽了一天五場講座，從兄弟院校及教育部門專家的精彩演講中，認識最深的就是高職教育的發(fā)展和學(xué)校特色的建立離不開校企合作。因為加強校企合作，是高職院校尋求自我發(fā)展、提升服務(wù)能力的需要，也是企業(yè)增強競爭能力、推動產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步的需要，更是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的需要。高等職業(yè)技術(shù)教育，是政府主導(dǎo)下的以就業(yè)為導(dǎo)向的教育．只有面向社會、面向市場、面向生產(chǎn)經(jīng)營一線培養(yǎng)社會所需人才．才能有存在的基礎(chǔ)與發(fā)展的空間。而對于企業(yè)而言，它所需要的大多數(shù)人員，恰恰是具有一定理論基礎(chǔ)知識和較強動手能力的、能安心工作在生產(chǎn)經(jīng)營一線的中高級應(yīng)用型人
2、才和基礎(chǔ)管理人員，必須依賴高職院校及中職學(xué)校的培養(yǎng)。當前，我國正處在高職教育全面發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，我國高等職業(yè)教育的校企合作遇到四大瓶頸。一是合作體制機制僵化；二是企業(yè)參與積極性不高；三是合作法規(guī)政策有缺陷：四是對校企合作政府行為的缺失。校企雙方在建立合作關(guān)系方面還較多地存在著認識上的誤區(qū)。學(xué)校愿意與企業(yè)合作的目的，主要是著眼于為學(xué)校解決實習(xí)場地與實習(xí)設(shè)備的不足．以及解決學(xué)生的就業(yè)問題，而井非著眼于主動考慮企業(yè)發(fā)展的需要，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。企業(yè)雖然認識到高技能人才對企業(yè)發(fā)展很重要，但并沒有從培養(yǎng)高技能人才也是企業(yè)責任的高度去認識。企業(yè)希望高職院校
3、培養(yǎng)的人才能夠契合自身的發(fā)展需要，但是從經(jīng)濟的角度考慮又不愿意主動為職業(yè)教育買單。在發(fā)達國家，企業(yè)與職業(yè)教育的合作既受到國家法律的保護，也可以得到稅收方面的優(yōu)惠，在政府的強力引導(dǎo)下，企業(yè)與政府共同為職業(yè)教育買單，企業(yè)與職業(yè)教育機構(gòu)之間建立了和諧自覺的合作伙伴關(guān)系，與職業(yè)教育的合作是現(xiàn)代企業(yè)用工制度的重要組成部分。發(fā)達國家有完善的企業(yè)協(xié)會制度，職業(yè)教育與行業(yè)協(xié)會而非獨立的企業(yè)合作，避免了單個企業(yè)投入導(dǎo)致的不公平現(xiàn)象，合作非常規(guī)范。政府通過制定一系列的法律法規(guī)及政策，充分調(diào)動社會力量投入到職業(yè)教育事業(yè)中來．確保辦學(xué)條件的到位，配套措施和配套機構(gòu)齊備，
4、合作關(guān)系責、權(quán)、利分明。因此，我們現(xiàn)在談現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建立，高職教育的發(fā)展，必須要盡快建立穩(wěn)定可行的校企合作機制。本次提交研修班討論的《職業(yè)教育校企合作促進條例(征求意見稿)》，就是國家對促進職業(yè)教育發(fā)展的有力舉措。由于企業(yè)與高職院校沒有直接的利益關(guān)系，企業(yè)缺乏校企合作的驅(qū)動力。要真正建立穩(wěn)定的校企合作機制．除政府要出臺相關(guān)法律和鼓勵政策外，高職院校應(yīng)主動尋找企業(yè)與學(xué)校臺作的共同點，并付諸實施．以激活企業(yè)校企合作的驅(qū)動力。我認為對于高職院校來說應(yīng)該從以下幾方面為建立穩(wěn)定的校企合作機制積極努力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式．不斷完善校企合作體制機制，創(chuàng)設(shè)良
5、好校企合作環(huán)境。首先，要有主動合作理念，在合作中體現(xiàn)企業(yè)的主體地位共同的理念是保持校企合作穩(wěn)定的基礎(chǔ)和前提。學(xué)校要認識到與合適的企業(yè)進行合作是學(xué)校與市場保持一致的江西青年職業(yè)學(xué)院院長張雪黎關(guān)鍵，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，只有開門辦學(xué)，把專業(yè)推向市場，把企業(yè)引進學(xué)校，把教師推向企業(yè)．把學(xué)生推向崗位，才能在高職教育的競爭中處于有利地位。因此學(xué)校要與企業(yè)不斷進行溝通．時時處處凸顯企業(yè)的主體地位，主動有意識的將企業(yè)文化和校園文化相互滲透，最終實現(xiàn)融合，才能真正實現(xiàn)校企合作。第二、努力尋求建立共同的需求機制校企合作長效機制的構(gòu)建要立足于滿足雙方的需求。在合作過程中
6、高職院校要緊緊圍繞企業(yè)需要什么樣的人、學(xué)校能提供什么樣的人、企業(yè)有什么困難、需要學(xué)校提供什么、如何滿足企業(yè)的需求等問題來思考，只有將這些問題想明白了．才能挖掘、拓展學(xué)校在校企合作中的價值。企業(yè)希望從高職學(xué)校錄用到高質(zhì)量的畢業(yè)生。以增強自身的競爭力。當企業(yè)在人才市場聘用不到合適的人才時，會通過校企合作與學(xué)校共同培養(yǎng)。校企合作的共同點體現(xiàn)在高技能人才的培養(yǎng)和使用上。另一方面．隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品的更新?lián)Q代催生新技術(shù)在企業(yè)的廣泛應(yīng)用．企業(yè)為占領(lǐng)市場需要及時解決企業(yè)生產(chǎn)或服務(wù)中出現(xiàn)的技術(shù)問題，由于技術(shù)生命周期過短，企業(yè)不可能也不愿引進大量的短線員工，這
7、樣企業(yè)就希望通過校企合作利用學(xué)校的人才優(yōu)勢和智力優(yōu)勢．解決企業(yè)發(fā)展中的問題。對學(xué)校而言，通過校企合作能及時了解企業(yè)的人才需求規(guī)格．增強人才培養(yǎng)的針對性，提高學(xué)生的就業(yè)競爭．還可充分利用企業(yè)的資源和品牌，促進學(xué)校的師資培養(yǎng)，教學(xué)改革，推進學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。第三、建立以企業(yè)為中心的載體機制校企合作的載體可以是學(xué)生也可以是項目。對于學(xué)生載體，高職院校應(yīng)主動將企業(yè)需求內(nèi)容與學(xué)校教學(xué)相對接，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化課程改革，使教學(xué)內(nèi)容滿足企業(yè)對人才的崗位職業(yè)能力需要，并根據(jù)企業(yè)需求的變化動態(tài)調(diào)整，真正體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)宗旨；對于項目載體．學(xué)校應(yīng)充
8、分考慮企業(yè)現(xiàn)實或潛在的需要。以企業(yè)為中心共同制定項目的實施方案并組織實施。在實施過程中要注意企業(yè)經(jīng)營環(huán)境和企業(yè)需求的變化，使企業(yè)在校企合
