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1、大班語言活動——兒童詩《請進來》桐廬實驗幼兒園教育集團許鳳設(shè)計意圖：兒童詩《請進來》選自新時代版大班教材中大主題“奇妙的水和風(fēng)”——小主題《風(fēng)來了》。風(fēng)經(jīng)常出現(xiàn)在我們的身邊，無時無刻無處不在。而風(fēng)又是幼兒園孩子不容易理解的比較抽象的一種形態(tài)。這一主題是為了讓孩子通過探究、感知活動，讓幼兒自己看到、聽到和感受到風(fēng)存在的現(xiàn)象。這首兒童詩是一首情景式非常有趣的語言活動，它采用了一問一答式的語言風(fēng)格，而這一風(fēng)格正符合了幼兒園年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點，大班的孩子在語言上已有了一定的表達(dá)基礎(chǔ)和表達(dá)欲望，能夠勝任一問一答的語言形式教學(xué)，而且題材有趣，能夠提升孩子學(xué)習(xí)的欲望的同時，加深孩子
2、對風(fēng)的形態(tài)、特點的理解?；顒幽繕?biāo)：1.感受兒童詩情景式、一問一答的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)復(fù)述兒童詩。2.在角色扮演中體驗學(xué)習(xí)兒童詩的快樂。活動重點：學(xué)習(xí)復(fù)述兒童詩?；顒与y點：感受兒童詩一問一答的語言風(fēng)格?；顒訙?zhǔn)備：漂亮的小屋；手偶：小白兔、小鹿、花鴨、風(fēng)孩子；人手一份角色胸飾?；顒舆^程：一、引題。（一）出示一間漂亮的小屋：小熊的家。如果你是這間屋子的主人，有人來敲門，篤、篤、篤，你會怎么問的？（引出：“誰敲門呀”？）（二）學(xué)習(xí)驗證敲門人的方法：提問：那你會用什么方法來驗證客人是誰呢？（從貓眼看、聽聲音、問問題）你會對客人提什么要求讓客人證明自己呢？（讓我看看你的……）（三）學(xué)習(xí)
3、禮貌的請客人：學(xué)說，“請進來”，學(xué)習(xí)“請”的手勢（四）你們都是有禮貌的小主人！二、分段學(xué)習(xí)兒童詩。（一）學(xué)習(xí)兒童詩第一段1.真的是小白兔嗎？我們是不是應(yīng)該對客人提點要求，讓客人證明自己呢？誰來提要求？2.復(fù)述語句：“你要真是小白兔，就讓我們看看你的耳朵?！保ㄐ⌒苁窃鯓域炞C客人的呀？）一起說說3.引導(dǎo)幼兒理解耳朵是小白兔身上的明顯特征：為什么要看小白兔的耳朵呢？（二）學(xué)習(xí)兒童詩第二段1.小鹿呀？咱們可以驗證小鹿的什么地方？（頭上的角）為什么要看它頭上的角？2.師：誰來驗證一下小鹿？（一）學(xué)習(xí)兒童詩第三段驗證花鴨。（二）學(xué)習(xí)兒童詩第四段1.是哪位朋友來了呀？（風(fēng)）為什么讓風(fēng)
4、自個兒從門縫往里鉆呢？2.誰會驗證風(fēng)了？完整欣賞并學(xué)習(xí)復(fù)述。（一）完整欣賞兒童詩，加深印象。1.老師把這些敲門的有趣事，編成了一首兒童詩，這首兒童詩的題目叫做“請進來”，請你們來欣賞一下2.提問：聽到敲門聲，主人小熊是怎么樣問的？“誰敲門呀？”小白兔是怎么回答的？“是我，小白兔”，主人是怎么提要求來驗證小白兔的？（二）結(jié)合教具演示，完整欣賞兒童詩《請進來》再次欣賞詩《請進來》，幼兒輕聲跟念。（三）學(xué)習(xí)復(fù)述兒童詩。（四）復(fù)述兒童詩。1.這是一首一問一答的兒童詩。主人問，客人回答，很有趣。2.復(fù)述兒童詩《請進來》四、角色扮演，表演兒童詩。五、結(jié)束。我們一起去看看外面的還有哪
5、些朋友想來做客吧。六、活動延伸：創(chuàng)編。（一）除了這些朋友，還可以請什么客人來？應(yīng)該驗證它什么地方呢？（二）一起來驗證下。活動反思：本次活動，我采用了情景式的教學(xué)模式，加強了孩子的趣味性學(xué)習(xí)體驗。孩子們對這個活動還是比較感興趣的，特別是準(zhǔn)備的教具比較精美，抓住了絕大多數(shù)孩子的眼球，這一點是非常值得自己保持的。但是引題部分的問題設(shè)計不夠干練，考慮過多引入時間較長，反而使引題不夠簡練，有點偏向于安全教案的提問了。中間部分的提問及教具操作還是比較突出的，孩子們能夠馬上進入情景教學(xué)中，學(xué)習(xí)復(fù)述兒童詩的目標(biāo)還是完成比較好的。最后的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計不夠有趣和生動，沒有凸顯出游戲的趣味性，
6、孩子們沒有真正的活躍起來，有待改善。整個活動的設(shè)計從孩子的角度考慮得很充分，但放在一節(jié)課中完成安全教育經(jīng)驗的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)兒童詩，有點顯得多而重了。從教學(xué)角度考慮，還是應(yīng)該分成兩部分，這樣一堂課既輕松又有趣，時間又充足。教學(xué)活動的設(shè)計還有待繼續(xù)努力、改進。
