小班語(yǔ)言：請(qǐng)進(jìn)來(lái)

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1、小班語(yǔ)言：請(qǐng)進(jìn)來(lái)設(shè)計(jì)意圖：一次無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)孩子們游戲時(shí)的對(duì)話非常有意思，像成人在交流談話時(shí)一樣的對(duì)話，模仿著大人說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)句，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣非常濃厚，而且都樂(lè)在其中。而動(dòng)物也是幼兒感興趣的話題，每當(dāng)談到動(dòng)物，幼兒就會(huì)滔滔不絕。于是我就根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中運(yùn)用故事的形式來(lái)讓孩子們感受一問(wèn)一答式的對(duì)話風(fēng)格的兒童詩(shī)，并講幼兒感興趣的動(dòng)物融入其中，讓孩子了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征，同時(shí)也將去別人家做客要有禮貌這一知識(shí)融入其中，讓幼兒在玩一玩、演一演中學(xué)到知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，掌握兒童詩(shī)一問(wèn)一答的

2、情景式語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。2、學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)氣朗讀詩(shī)歌，鞏固對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物外形特征的認(rèn)識(shí)。3、懂得去別人家做客要有禮貌。活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片（小兔、大象、小鴨）各兩張，小貓手偶一個(gè)，字寶寶：請(qǐng)進(jìn)來(lái)，動(dòng)物（小兔、大象、小鴨、小貓）胸飾若干，黃、綠顏色的底板紙若干。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。出示小貓師：今天小貓一個(gè)人在家，忽然它聽(tīng)到了一個(gè)聲音（配班老師發(fā)出敲門(mén)聲：篤篤篤），是什么聲音？（敲門(mén)）原來(lái)是敲門(mén)是發(fā)出的篤篤篤懂得聲音。（出示三個(gè)點(diǎn)子圖譜）我們來(lái)學(xué)一學(xué)敲門(mén)：“篤篤篤”（看著圖譜有節(jié)奏的模仿）師：有人在敲門(mén)，我們能馬上開(kāi)門(mén)嗎？為

3、什么？那要先怎么問(wèn)呢？師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小貓是怎么問(wèn)的？（教師發(fā)出：“誰(shuí)敲門(mén)呀？”）我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（出示問(wèn)號(hào)）二、分段學(xué)習(xí)兒歌，了解詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。1、第一段：小兔師：門(mén)外的小客人到底是誰(shuí)呢？（配班老師發(fā)出：“是我----小兔”）師：門(mén)外的動(dòng)物是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。小兔長(zhǎng)什么樣子的？一起來(lái)學(xué)學(xué)（小兔耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)接下來(lái)小貓又問(wèn)了什么？（教師：“如果——你是——小兔，就讓我——看看你的——長(zhǎng)耳朵?！保ǔ鍪就米佣洌焼?wèn)孩子們：剛才小貓是怎么問(wèn)的？（請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試回答）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這句話。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)）師：我們看看它到

4、底有沒(méi)有長(zhǎng)耳朵？（配班老師從門(mén)后面出示小兔耳朵）師：哇！原來(lái)真的是小兔，那現(xiàn)在小貓要請(qǐng)它進(jìn)來(lái)了。小貓可是很有禮貌的哦，聽(tīng)（教師：“請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。”）師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓（將小兔子的圖片貼在圖譜中同時(shí)出示小門(mén)）師：我們的小兔和小貓都很有禮貌，我們把剛才的事情一起說(shuō)說(shuō)吧。（“篤篤篤”，“誰(shuí)敲門(mén)呀？”“是我，小兔?！薄叭绻闶切⊥?，就讓我看看你的長(zhǎng)耳朵?！薄罢?qǐng)進(jìn)來(lái)吧?！保?、第二段：大象師：接下來(lái)我們一起來(lái)當(dāng)小貓好不好？聽(tīng)！（配班老師模仿敲門(mén)聲：篤篤篤）師：又有小客人來(lái)了，小貓們我們應(yīng)該怎么問(wèn)？（出示問(wèn)號(hào)）（“誰(shuí)敲門(mén)呀？”）這次又是誰(shuí)

5、來(lái)了呢？（配班老師：“是我——大象”）師：是誰(shuí)來(lái)啦？（大象）大象長(zhǎng)什么樣子的？一起來(lái)學(xué)學(xué)（大象鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)）師：那小貓們我們接下來(lái)又要怎么問(wèn)呢？哪只小貓來(lái)試一試？（指名回答）。小貓們我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)看。（“如果——你是——大象，就讓我——看看你的——長(zhǎng)鼻子?！保ǔ鍪敬笙蟊亲樱煟何覀兛纯此降子袥](méi)有長(zhǎng)鼻子？（配班老師從門(mén)后面出示大象鼻子）師：那小貓們趕快有禮貌地請(qǐng)大象進(jìn)來(lái)吧?。ā罢?qǐng)進(jìn)來(lái)吧?！保▽⒋笙蟮膱D片貼在圖譜中，同時(shí)出示小門(mén)））師：你們都是有禮貌的小貓，真棒！我們一起來(lái)把剛才的事情完整表演一下吧。（分角色表演，師幼共同扮演

6、小貓，配班老師扮演大象）（“篤篤篤”，“誰(shuí)敲門(mén)呀？”“是我，大象。”“如果你是大象，就讓我看看你的長(zhǎng)鼻子?！薄罢?qǐng)進(jìn)來(lái)吧?！保?、第三段：小鴨配班老師：“篤篤篤”。師：今天可真熱鬧啊，又來(lái)客人了。這次是誰(shuí)來(lái)了呀？（出示小鴨的嘴巴）原來(lái)啊這是小鴨的扁嘴巴（一起說(shuō)）。我們來(lái)學(xué)學(xué)看小鴨的扁嘴巴。（出示本段圖譜內(nèi)容。）師：接下來(lái)我們來(lái)分角色表演，這一半小朋友當(dāng)小鴨，這一半小朋友當(dāng)小貓，我們一起來(lái)試試看。師引導(dǎo)：小鴨也是一位有禮貌的小客人，我們有禮貌地小鴨們來(lái)做客會(huì)先干什么呢？（敲門(mén)：“篤篤篤“）那我們小貓會(huì)怎么問(wèn)呢？（“誰(shuí)敲門(mén)呀？”）小

7、鴨們?cè)趺椿卮穑浚ā笆俏摇▲啞保┬∝垈兘又衷趺磫?wèn)？（“如果——你是——小鴨，就讓我——看看你的——扁嘴巴”）小貓們有禮貌地請(qǐng)小鴨進(jìn)來(lái)吧。（“請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧?！保煟罕?yè)P(yáng)有禮貌的小鴨和小貓，我們一起來(lái)把剛才的事情完整表演一下吧。（分角色表演，一半小朋友當(dāng)小鴨，一半小朋友當(dāng)小貓）（“篤篤篤”，“誰(shuí)敲門(mén)呀？”“是我，小鴨?！薄叭绻闶切▲?，就讓我看看你的扁嘴巴?！薄罢?qǐng)進(jìn)來(lái)吧。”）一、完整欣賞詩(shī)歌。1、師：老師把剛才發(fā)生的事情編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的題目叫《請(qǐng)進(jìn)來(lái)》（出示字寶寶：請(qǐng)進(jìn)來(lái)），我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。放完整的詩(shī)歌錄音，幼兒完整欣賞

8、。2、情景表演。這么有趣的詩(shī)歌啊還可以用來(lái)表演，我們一起看著圖譜來(lái)把這首詩(shī)歌表演一遍吧。（提醒孩子看清自己是哪個(gè)小動(dòng)物，小貓說(shuō)了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧”后一起到小貓的家里，和小貓一起歡迎下一位小客人）3、你們還想表演嗎？那待會(huì)兒我們繼續(xù)去區(qū)域里扮演其他小動(dòng)物來(lái)表演有趣的這首詩(shī)歌好嗎？詩(shī)歌