在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力.doc

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1、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力吳店二中陳祥清英國(guó)大哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“歷史使人智慧。”的確，歷史是一門綜合性、知識(shí)性、趣味性都較強(qiáng)的學(xué)科，它能使人明白道理、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考，進(jìn)而變得聰明。但是，傳統(tǒng)的教學(xué)與方法扼殺了學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識(shí)，根本不能適應(yīng)時(shí)代的需要，又何談“使人智慧”呢？因此，當(dāng)前歷史教師的首要任務(wù)是用新的思想與方法，為學(xué)生開(kāi)創(chuàng)一片新的天地。1、以新的教育理念，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情歷史是人類社會(huì)已經(jīng)發(fā)生了的事實(shí)，它不能像文藝作品那樣進(jìn)行虛構(gòu)和創(chuàng)作。編撰《春秋》以教化人的孔子就主張：“信而好古”并“述而不作”，在他看來(lái)，歷史教學(xué)只能是闡述陳舊的

2、知識(shí)而不要?jiǎng)?chuàng)新。在這樣僵化封閉的教學(xué)思想影響下，我們的歷史教學(xué)完全是“滿堂灌”，歷史知識(shí)只局限于課本，考試體現(xiàn)的仍是課本。