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1、初中物理解題指導南雅中學劉遠河在初中物理教學中，作業(yè)是學生進行學習最基本的活動形式，物理概念的形成、物理知識的掌握、物理方法與技能的獲得、學生智力的發(fā)展和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，都離不開作業(yè)這一基本活動。一、學生練習的功能1、消化和鞏固課堂所學知識。學生在練習時，常要翻閱課本和審讀例題或課堂筆記，這就起到了消化和復習的作用。課堂上所學的定律、概念，通過練習在學生大腦里再現(xiàn)一遍，加深了記憶，鞏固了所學知識。 2、檢驗教與學的效果。從學生的角度看，如果作業(yè)完成的不好說明學生學的不好，有關(guān)知識還沒有掌握。從老
2、師的角度看，如果學生的作業(yè)完成的不好說明老師教的不到位好需要加強。（上述作業(yè)的兩種功能，是傳統(tǒng)的作業(yè)功能）3、新課程標準明確的提出：學生學會從物理的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。二、學生練習指導1、重視理解概念及物理意義物理概念是整個物理知識的核心，它是學習物理、理解物理公式含意、掌握其法則、規(guī)律等知識的基礎，物理概念建立過程的考查。比如學習密度就應該知道：密度的定義、密度的公式、密度的單位還應該知道密度是物質(zhì)的一種特性同種物質(zhì)密度相
3、同，不同的物質(zhì)密度一般不同，密度的大小與物體的種類、狀態(tài)、溫度、壓強的因素有關(guān)。2、掌握規(guī)律，揭示本質(zhì)物理規(guī)律(包括定律、定理、原理、法則、公式等)反映了物理現(xiàn)象、物理過程在一定條件下必然發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律，反映了物質(zhì)運動變化的各個因素之間的本質(zhì)聯(lián)系，揭示了物理事物本質(zhì)屬性之間的內(nèi)在聯(lián)系，是物理學科結(jié)構(gòu)的核心。怎樣來理解物理規(guī)律呢？如對歐姆定律的理解，應注意以下幾個方面：(一)研究的問題(二)實驗探究方法采用控制變量法。即控制電阻不變，得到通過導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比；控制導體兩端
4、的電壓不變，得到通過導體中的電流跟導體的電阻成反比。由此得到了電路中的電流與電壓、電阻之間的關(guān)系。(三)理解歐姆定律的內(nèi)涵與外延(1)注意歐姆定律具有同一導體性。(2)注意正確理解與掌握歐姆定律公式的變形及其物理意義。由歐姆定律的定義式I=U/R，可變形為U=IR和R=U/I。①變形式U=IR反映的物理意義是：當電流一定時，導體兩端獲得的電壓跟它的電阻成正比。不能說成“導體的電阻”一定時，導體兩端的電壓與通過的電流成正比”，因為電壓是形成電流的原因，是電壓的高低決定電流大小，而不是電流的大小決定
5、電壓的大小。②對于變形式R=U/I應該明確：此式也是一個量度公式，而不是定義式。該式反映的物理意義是：對于某個導體，導體兩端的電壓與通過導體的電流的比值是一個不變的值。這個值反映了導體對電流阻礙作用的本領大小，物理學中把導體對電流的阻礙作用叫導體的電阻。導體的電阻是導體本身的一種性質(zhì)，其大小只決定于導體的材料、長度、橫截面積和溫度，跟導體兩端的電壓和導體中有無電流無關(guān)。(四)明確歐姆定律的適用范圍歐姆定律只適用于純電阻電路，即電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的電路，如：電阻、白熾燈、電爐、電熱器等等。而電動機
6、正常工作時，就不是純電阻電路。3、深入分析，辨清關(guān)系很多物理試題不僅僅是單純考察學生對知識的理解，而是著重考察學生靈活運用知識進行分析、推理的能力。比如在進行電路計算時除知道歐姆定律焦耳定律外還需知道已給的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)還需知道電路中電流、電壓、電阻的關(guān)系。例1：有一空瓶子質(zhì)量是50克，裝滿水后稱得總質(zhì)量為250克，裝滿另一種液體稱得總質(zhì)量為200克，求這種液體的密度。本題的求解弄清水和液體的質(zhì)量以及水和液體的體積相等是解題的關(guān)鍵。又如：如圖是兩個底面積不同的圓柱形容器A和B(SA>SB)，
7、容器足夠高，分別盛有甲、乙兩種液體，此時兩種液體對容器底部的壓強相等。若在A容器中倒入或抽出甲液體，在B容器中倒入或抽出乙液體，使兩種液體對容器底部的壓力相等，正確的判斷是（?????）A．倒入的甲液體體積V甲可能大于倒入的乙液體體積V乙B．抽出的甲液體體積V甲可能等于抽出的乙液體體積V乙C．倒入的甲液體高度h甲一定大于倒入的乙液體高度h乙D．抽出的甲液體高度h甲一定等于抽出的乙液體高度h乙本題的求解找出甲、乙液體密度的關(guān)系（ρA＞ρB）、開始液體對容器底部的壓力的關(guān)系（F甲＞F乙）、△G甲＞△
8、G乙即：ρ甲V甲＞ρ乙V乙是關(guān)鍵。4、怎樣挖掘物理題中的隱含條件（解題時所用的物理公式、定律一般是根據(jù)所給的條件來確定的）解物理習題時，經(jīng)常會遇到這種情況，有些解題的必要條件，題中并未明確給出，而是隱含在字里行間。充分挖掘隱含條件，明確題目要求，采用合適方法，是解好這類題的關(guān)鍵。(一)從關(guān)鍵詞中挖掘隱含條件在物理題中，常見的關(guān)鍵用語有：表現(xiàn)為極值條件的用語，如“最大”、“最小”、“至少”、“剛好”等，它們均隱含著某些物理量可取特殊值；表現(xiàn)為理想化模型的用語，如“理想滑輪”、“輕質(zhì)杠桿”、“光滑水
