小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計.doc

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1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級五年級教學(xué)形式教師黃小麗單位潮州市實驗學(xué)校課題名稱小數(shù)乘法教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法計算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法筆算和簡單的口算。2．使學(xué)生會用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。3．使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡便計算。教學(xué)過程一、引入嘗試：孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。（一）小數(shù)乘整數(shù)的意義及算理。出示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出：1．例1：風(fēng)箏每個3.5元，買3個風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨立試著算一算）2．匯報結(jié)果：誰來匯報你

2、的結(jié)果?你是怎樣想的？(板書學(xué)生的匯報。)用加法計算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元用乘法計算：3.5×3=10.5元理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。3．理解意義。為什么用3.5×3計算?3.5×3表示什么？（3個3.5或3.5的3倍.）4．初步理解算理。怎樣算的？把3.5元看作35角3．5元擴(kuò)大10倍35角×3×310.5元105角縮小10倍105角就等于10.5元5．買5個要多少元呢?會用這種方法算嗎?（二）小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。象這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會算了,那不代表錢數(shù)的

3、0.72×5你們會算嗎?(生試算，指名板演。)1．生算完后，小組討論計算過程。板書：0．72×52．強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。3．示范：0.72擴(kuò)大100倍72×5×53.60360縮小100倍4．回顧對于0.72×5，剛才是怎樣進(jìn)行計算的？使學(xué)生得出：先把被乘數(shù)0.72擴(kuò)大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴(kuò)大了100倍，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉)●注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。5．專項練習(xí)（1）下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？0.343.50.20

4、15.02（2）把353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢？（3）判斷13.5×22.706．小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法計算7×40.7×425×72.5×7觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？（1）先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)；（2）按整數(shù)乘法的法則算出積；（3）再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。專項練習(xí)練習(xí)一4二、運用（一）填空。4．5()0.74()×3×3×2×2()135()148（二）做一做書p32三、體驗：?。ㄒ唬┙裉煳覀儗W(xué)習(xí)了什么?（板書課題）（二）小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?四、作業(yè)練習(xí)一1、2、

5、3五、板書設(shè)計：小數(shù)乘以整數(shù)方法1：用加法計算：3.5+3.5+3.5=10.5元方法2：3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元方法3：3.5×3=10.5元把3.5元看作35角3．5元擴(kuò)大10倍35角×3×310.5元105角縮小10倍板書設(shè)計作業(yè)或預(yù)習(xí)自我評價組長評議或同行評議（可選多人）：評議一單位：姓名：日期：