小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計.doc

《小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容小數(shù)乘法學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義；2、掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)重難點1、以練習(xí)為主；2、小數(shù)乘法的意義和計算法則。教學(xué)活動過程（一）、復(fù)習(xí)。1、口算：2.4擴大（?）倍是24；72縮?。?）倍是7.2；5.24擴大（?）倍是524；702縮?。?）倍是0.702；0.056擴大（?）倍是56；5320縮?。?）倍是5.32；2、下面各數(shù)，把小數(shù)點去掉，各擴大了多少倍？6.3???3.04???0.9???0.35???0.0083、下面各數(shù)，縮小10倍，100倍，1000倍后各是多少？4???58???6340???5000

2、???30904、說出15×5，208×15各表示什么意義？并用豎式計算。（二）、新授1、提示課題　　今天我們從這節(jié)課開始學(xué)習(xí)小數(shù)乘法（板書）2、出示復(fù)習(xí)題，師生共同觀察討論（1）算出積填在空格里（2）觀察因數(shù)變化與積的變化關(guān)系從左到右觀察比較，提問：兩個因數(shù)有沒有變化？分別起了什么樣的變化？積起了什么樣的變化？　　從右到左觀察比較，提問：兩個因數(shù)又起了什么變化？積又起了什么變化？　　從而引發(fā)學(xué)生得出：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大（或縮?。?0倍、100倍、1000倍……積也擴大（或縮?。?0倍、100倍、1000倍……3、教學(xué)例1　　花布每米1.50元，求買5米要用多少元？該怎樣列算式？（

3、1）讀題，理解題意，根據(jù)題列式　　用加法計算：1.5＋1.5＋1.5＋1.5＋1.5＋1.5　　提問：這幾個加數(shù)有什么特點？還能用別的方法來計算嗎？怎樣列式？　　用乘法計算：1.5×5提問：1.5×5表示意思？（5個1.5）也可以表示什么？（1.5的5倍是多少？）（2）引導(dǎo)學(xué)生思考得出：小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的簡便運算。（3）小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法①提問：小數(shù)乘法中含有小數(shù)位，能不能把這些小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢？采用什么方法呢？②指導(dǎo)學(xué)生看書，講解解題思路　　1.5????????????擴大10倍>???????15　×　5??????????????

4、????????????????×5???7.5????????????縮小10倍>???????751.5里有一位小數(shù)，先把1.5擴大10倍變成15，把15乘以5得75，求得的積比原來要求的積擴大了10倍，根據(jù)是前面所復(fù)習(xí)的因數(shù)與積的變化規(guī)律，為了使原來的積不變，必須把75縮小10倍，即把積里的小數(shù)點向左移動一位，這樣乘得的積就應(yīng)有一位小數(shù)。③共同小結(jié)：為什么要把1.5擴大10倍？（把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)）為什么要把積縮小10倍？（使原來的積不變）小數(shù)乘以整數(shù)的計算步驟怎樣？（先把小數(shù)擴大成整數(shù)，按照整數(shù)乘法的法則算出積，再把積縮小相同的倍數(shù)，點上小數(shù)點）指出：實際計算時，不必寫出思維過程（三）

5、鞏固練習(xí)1、根據(jù)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法邊說邊填??2.5???>（???）????????5.8?????>?（???）?×7??????×??7????????×3????????????×3（??）

6、數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？為什么？4、總結(jié)出計算方法：小數(shù)乘以整數(shù)，先按照整數(shù)乘法法則算出積，再看第一個乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。（四）作業(yè)：練習(xí)一1、2、3（并計算出積）