小數(shù)乘法教學設計.doc

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1、.小數(shù)乘法教學設計本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！Word資料.小數(shù)乘法教學設計本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！Word資料.小數(shù)乘法教學設計本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！Word資料.　　　　課題：小數(shù)乘法　　小數(shù)乘整數(shù)　　　　　　科目：小學數(shù)學　　教

2、學對象：小學五年級　　課時：1課時　　提供者：黃撫德　　單位：河東中心小學　　　　一、教學內容分析　　　　　　人教版五年級數(shù)學上冊《小數(shù)乘整數(shù)》，小數(shù)乘整數(shù)是在學生學習了整數(shù)乘法、小數(shù)加減法的基礎上進行教學的，是小數(shù)乘法的起始課。在這之前學生已經掌握了小數(shù)點位置移動和積的變化規(guī)律等知識，這些都是學生理解很探究小數(shù)乘整數(shù)的算理和計算方法的知識基礎。作為起始課，必須溝通小數(shù)乘法和整數(shù)乘法的聯(lián)系，在掌握計算方法的同時更要理解算理。理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及計算方法是重點；算理的理解是難點；而關鍵是充分運用轉化思想，引導學生根據因數(shù)與積的變化規(guī)律進行轉化　　　　　　二、教學目標　　　　　　知識目標：依托

3、現(xiàn)實情境，引導學生運用轉化思想，溝通小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法之間的聯(lián)系和區(qū)別，從而理解小數(shù)乘正數(shù)的算理和計算方法。能力目標：自主探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，在觀察比較，合作交流中經歷知識發(fā)生發(fā)展的全過程，讓學生能正確地計算小數(shù)乘整數(shù)，提高計算能力。同時培養(yǎng)學生的估算意識和觀察、比較、分析概括的能力及知識遷移能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的估算意識，滲透轉化思想，感受小數(shù)乘法在生活中的應用?！　　　　　　　∪W習者特征分析　　　　　　數(shù)學興趣是人的一種基本的數(shù)學素養(yǎng)，是一種主動地，自覺地理解數(shù)和運用數(shù)的態(tài)度和意識，是學生學習數(shù)學的重要基礎。教學過程中，教師應結合有關內容，尋找各種著眼點，加

4、強對學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)?！　　　　　∷?、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）　　　　　　寬松和諧的學習環(huán)境，不僅能培養(yǎng)學生的學習興趣，而且能助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，在練習過程中我將創(chuàng)設寬松和諧的練習環(huán)境，激起學生的學習興趣和學習愿望?！　　　　　∥?、教學重點及難點（說明本課題的重難點）　　　　　　教學重點：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理及計算方法?！　〗虒W難點：理解算理。因數(shù)擴大一定倍數(shù)，積也會擴大相同倍數(shù)，為了使積不變2，就要將積縮小相同倍數(shù)?！　〗虒W過程　　　　　　　　六、教學過程（這一部分是該教學設計方Word資料.案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)

5、節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）　　　　　　教師活動　　學生活動　　設計意圖　　（多媒體展示）1、0.09米=（）厘米3.5元=（）角　　150千克=（）噸42米=（）千米　　2、0.45擴大10倍是（）75縮小它的1/10是（）　　擴大100倍是（）縮小到它的1/100倍是（）　　擴大1000倍是（）縮小它的1/1000倍是（）　　3、0.725去掉小數(shù)點，比原來（）倍　　4、13×12=156　　13×120=（）　　13×1200=（）你是怎么想的？　　　　學生一一口答　　　　小數(shù)與整數(shù)的互相轉化是學習本課的主要思維方法，而因數(shù)與積的變化規(guī)律

6、則是轉化的主要依據。通過口答練習，為學生探究新知作好知識和思維上的準備）　　板書設計：　　　　　　小數(shù)乘整數(shù)　　3.5×3=10.50.72×5　　3.5---35Word資料.0.72擴大到它的100倍72　　×3×3×5×5　　----------------------------　　10.5元----105角Word資料.3.60縮小到它的1/100360　　　　　　　　七．教學反思　　這節(jié)課是小數(shù)乘整數(shù)的第一課時，主要是讓學生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學生主動獲取新知的能力。為了能讓學生輕松的掌握新知，我努力的做到了以下幾點：　　一、復習了整數(shù)乘法的意義及

7、整數(shù)乘法中由因數(shù)變化引起積的變化規(guī)律，為學生學習“小數(shù)乘整數(shù)”做好了鋪墊，尤其是掌握了積的變化規(guī)律，為學習小數(shù)乘整數(shù)的算理有很大的幫助?！　《?chuàng)設了一個“購買風箏”的情境，從而激發(fā)了學生的學習興趣。在解決實際問題中自然的引出了小數(shù)乘整數(shù)的學習內容，使學生感到親切自然，學生在濃厚的興趣中探索新知?！　∪⒃趯W習過程中，我注重學生的獨立思考，如解決實際問題時，我讓學生小組合作思考交流解決的方法，在師生的交流學習