想北平教案已改.doc

《想北平教案已改.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《想北平》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知，誦讀品味，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀和思鄉(xiāng)之情。2、揣摩語言，學(xué)習(xí)作者運用語言的技巧和對比等寫作技巧。二、教學(xué)重、難點：1．作者字里行間的表達中透出的強烈的主觀性，體驗作者的感情。2．如何用襯托手法表現(xiàn)北平的妙處。三、教學(xué)時數(shù)：1教時四、自主學(xué)習(xí)1、關(guān)于老舍的常識老舍（1899-1966），滿族，北京人，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青、鴻來、非我等。出身于一個貧民家庭。1918年北京師范大學(xué)畢業(yè)后任小學(xué)校長和中學(xué)教員。1924年赴英國任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語講師，

2、閱讀了大量英文作品，并從事小說創(chuàng)作。1926年加入文學(xué)研究會。1930年回國后任濟南齊魯大學(xué)、青島大學(xué)教授?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。1938年中華全國文藝界抗敵協(xié)會成立，他被推選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。1946年應(yīng)邀赴美國講學(xué)一年，期滿后旅居美國從事創(chuàng)作。中華人民共和國成立后不久應(yīng)召回國，曾任中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會副主席、中國民間文藝研究會副主席等職，參加政治、社會、文化和對外友好交流等活動，注意對青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號?！拔?/p>

3、化大革命”初期因被迫害而棄世。老舍一生著作頗豐，以長篇小說和劇作著稱于世。主要著作有：長篇小說《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》、《二馬》、《貓城記》、《離婚》、《牛天賜傳》、《文博士》、《駱駝祥子》、《火葬》、《四世同堂》、《鼓書藝人》、《正紅旗下》（未完）；中篇小說《月牙兒》、《我這一輩子》；短篇小說集《趕集》、《櫻海集》、《蛤藻集》、《火車集》、《貧血集》；劇本《龍須溝》、《茶館》，另有《老舍劇作全集》、《老舍散文》、《老舍詩選》、《老舍文藝評論集》等。2、這篇文章的創(chuàng)作背景這篇文章寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)前夕的1936年。

4、1936年的老舍正在青島的山東大學(xué)任教，而那時的北京不但失去了國都的地位而改稱“北平”已經(jīng)有八年，并且伴隨著華北局勢的日益吃緊又逐漸淪落為岌岌可危的“邊塞”。正是在這種情況下：老舍應(yīng)上?！队钪骘L(fēng)》雜志有關(guān)北平的征文寫下了這篇散文。3注音廿七歲（）卅（）黏合（）粘貼（)似的（）相似（）什剎海（）菜圃（)浸（）血（）堪斯坦丁堡（）勻調(diào)（）辜負(fù)（）五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課：（1）、配樂朗誦詩歌余光中的《鄉(xiāng)愁》：小時侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來

5、啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。讓學(xué)生體會其中的惆悵的“鄉(xiāng)愁”。在人類情感世界的錦囊里，有一顆由甜蜜、溫馨和苦澀凝結(jié)成的珍寶，就是鄉(xiāng)情。一條曲曲彎彎的小路，一株遍身疤痕的老槐樹，一聲熟悉的吆喝，一陣紅棗米粥的香氣，都是引發(fā)游子鄉(xiāng)情的催化劑。人在江湖，身在旅途，精神與心靈的歸宿卻永遠(yuǎn)指向生養(yǎng)你的那片故土。老舍的《想北平》，就是對鄉(xiāng)情最精妙的詮釋。2、初讀課文，提出突破口，整體感知。（1）分析課文題目：“想北平”。（標(biāo)題的“想”為什么不換成“寫”？

6、）明確：“一方水土養(yǎng)一方人”，“想”帶有濃烈的主觀情感?！皩憽笨赡苤皇强陀^的描寫，“想”表明作者不僅要告訴讀者北平是什么樣，而且還要人們分享他對北平的愛。文章開始，老舍就情不自禁地說：“我真愛北平?！钡R上又說：“這個愛幾乎是要說而說不出的?！薄罢f不出”三個字，在兩段文字中四次出現(xiàn)，表明老舍難以用有限的文字道盡自己對北平的愛。（2）、整體感知：齊讀課文，回答問題：“想”的具體含義是什么？（思念、眷戀）緊承上一環(huán)節(jié)的問題，明確“想”是貫穿全文的情感主線。3、再讀課文（散讀），討論回答：作者深愛著北平，但他所愛的北

7、平不是我們熟悉的故宮的重重殿宇，也不是六朝故都積淀下來的深厚文化底蘊，那么作者心中的北平是什么樣的，他對北平有著怎樣的愛呢？（從1-3節(jié)中找出相關(guān)語句）（1）對北平的愛：第一自然段：“我的北平”第二自然段：“我愛我的母親……”“我之愛北平也近乎這個……”“我所愛的北平不是……只是說不出而已?！钡谌匀欢危骸八窃谖业难?，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城所賜予的。（2）在對北平的愛的敘述中，作者四次用到“說不出”，那么是不是這種愛沒有說出來呢？（當(dāng)然不是）作者后來又是怎樣“說出的”？（閱讀3-7節(jié)，回答這個問

8、題。）第四自然段，作者著重寫到在北平的生活感受：安靜、恬淡。第五自然段寫到北平的建筑布局特點：在人為中顯出自然。第六自然段寫到北平舒適的物質(zhì)生活：花多菜多果子多，透過文字，我們似乎能看到老舍先生自得不已的神情。第七自然段寫到了在北平生活的精神享受：接近自然，具有田園風(fēng)味。作者用傳神的文筆為我們描繪出一幅古都風(fēng)俗畫，于細(xì)微處吐心聲，于平淡中見真情。提問：這部分主要是運用什么手法？明確：對