27 買木雕的少年.doc

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1、《賣木雕的少年》----蔣艷霞【教學(xué)目標(biāo)】1．正確，流利，有感情地朗讀課文。積累并正確運(yùn)用四字詞語(yǔ)。2．學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對(duì)中國(guó)人民的友好感情。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)世界各國(guó)風(fēng)景名勝的文字及圖片資料。2．教師準(zhǔn)備一段介紹非洲莫西奧圖尼亞大瀑布的錄像及課文配樂(lè)錄音。3．每個(gè)小組自制一套字詞卡片。一、品讀入情。1．激情導(dǎo)入：同學(xué)們已被賣木雕的少年那誠(chéng)懇的態(tài)度、一心一意為他人著想的美好品質(zhì)以及對(duì)中國(guó)人民的友好情誼深深打動(dòng)了。請(qǐng)大家閉

2、上眼睛想象那動(dòng)人的情景。(播放配樂(lè)朗誦的課文錄音)2．請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么？請(qǐng)大家暢談自己的感受。3．把你們深切的感受帶到朗讀中去吧！請(qǐng)同學(xué)們自由組合，有感情地朗讀課文。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以。4．朗讀展示，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。二、讀寫(xiě)結(jié)合，積累運(yùn)用。1．這個(gè)故事什么地方給你留下的印象最深刻，找出來(lái)讀一讀，想一想為什么會(huì)給你留下深刻的印象？(學(xué)生自由讀、思考、匯報(bào)交流)(1)木雕精美：①指名讀：寫(xiě)得怎么樣？(細(xì)致、形象、生動(dòng))；作者抓住什么來(lái)寫(xiě)的？(根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)板書(shū)四字詞語(yǔ)，理解、

3、品讀)②小結(jié)：觀察細(xì)致、描寫(xiě)準(zhǔn)確，會(huì)給我們留下形象生動(dòng)的印象。像這樣的描寫(xiě)在文中還有，引導(dǎo)學(xué)生閱讀描寫(xiě)“瀑布”、“人物”的部分，標(biāo)畫(huà)出四字詞語(yǔ)，師相機(jī)板書(shū)：琳瑯滿目各式各樣構(gòu)思新奇栩栩如生(木雕)名不虛傳游人如織十分壯觀清晰可辨(大瀑布)仔細(xì)觀賞愛(ài)不釋手五官端正語(yǔ)無(wú)倫次(人物)③指導(dǎo)學(xué)生抄寫(xiě)積累四字詞語(yǔ)。(2)描寫(xiě)人物言行的句子：①指名讀：寫(xiě)得怎么樣？這樣寫(xiě)有什么好處？②出示兩組對(duì)話，指名感情朗讀、分角色讀，體會(huì)是如何通過(guò)言行來(lái)體會(huì)人物的內(nèi)心世界的。小結(jié)：不同環(huán)境下的人物表現(xiàn)出不同的心理，用心體會(huì)、品味就會(huì)走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，用心觀察、描寫(xiě)就會(huì)給人留

4、下深刻印象。③指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美句段。(3)有感情地朗讀自己感受深刻的部分，有興趣的可以自主背誦積累。三、指導(dǎo)寫(xiě)字，鞏固練習(xí)。1．重點(diǎn)指導(dǎo)：“售”字的上半部分，不要少寫(xiě)一橫；“馱”字右邊不要寫(xiě)成“犬”；“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“?！笨梢宰寣W(xué)生先和以前學(xué)過(guò)的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。2．觀察田字格中生字的字形，想一想怎樣把這些字寫(xiě)美觀。3．教師范寫(xiě)個(gè)別生字，如“掏、辨、齒”等。4．學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，同桌互評(píng)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】賣木雕的少年朋友介紹木雕——挑選木雕——放棄買木雕——贈(zèng)送木雕