畫(huà)雞蛋_教案2.doc

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1、畫(huà)雞蛋【教學(xué)設(shè)計(jì)】《畫(huà)雞蛋》是一篇寫(xiě)人記事的文章，講述的是達(dá)?芬奇小時(shí)候?qū)W畫(huà)畫(huà)的事。本文篇幅短小，通過(guò)達(dá)?芬奇和老師的對(duì)話(huà)揭示出了老師讓他天天畫(huà)雞蛋的原因，通過(guò)寫(xiě)達(dá)?芬奇后來(lái)行為的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)出達(dá)?芬奇刻苦學(xué)畫(huà)的精神。同時(shí)，告訴我們做事情只有專(zhuān)心致志、勤學(xué)苦練才能成功。要以讀為本，通過(guò)各種形式的讀使學(xué)生進(jìn)入情境，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中受到思想的啟迪?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．理解課文內(nèi)容，懂得做任何事要想成功都要靠專(zhuān)心致志，勤奮努力。2．有感情地朗讀課文，背誦課文中老師說(shuō)的話(huà)。3．會(huì)認(rèn)“芬、著”等

2、8個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“雞、簡(jiǎn)、就”等11個(gè)生字和鳥(niǎo)字旁?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．有感情地朗讀課文。2．理解課文中老師說(shuō)的話(huà)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】顏色、形狀不相同的雞蛋；生字卡片?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、觀察物體，導(dǎo)入新課（出示雞蛋）問(wèn)：這是什么？請(qǐng)你在紙上快速畫(huà)下它好嗎？雞蛋畫(huà)好了，你覺(jué)得雞蛋好畫(huà)嗎？那么，如果讓你畫(huà)上一節(jié)課、一天，你的感受會(huì)怎么樣呢？四百多年前，意大利有一個(gè)著名的畫(huà)家叫達(dá)?芬奇。他小的時(shí)候?qū)W習(xí)畫(huà)畫(huà)，他的老師天天讓他畫(huà)雞蛋。雞蛋那么好畫(huà)，那他的老師為什么還天天讓他畫(huà)雞蛋呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事

3、——《畫(huà)雞蛋》（板書(shū)課題）。大家一起齊讀課題。二、初讀課文，整體感知4/41．自由讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)問(wèn)同桌或老師。2．出示詞語(yǔ)：不耐煩、嚴(yán)肅、訓(xùn)練、熟練、準(zhǔn)確、無(wú)論（個(gè)別讀，齊讀）。3．指名讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊標(biāo)出自然段，想一想，課文寫(xiě)了一件什么事？4．學(xué)生匯報(bào)課文寫(xiě)了什么事。三、品讀重點(diǎn)，理解課文（一）學(xué)習(xí)第1自然段。1．自由朗讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2．在這段中“著名”一詞是什么意思？換個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3．想一想，通過(guò)讀第1自然段，你都知道了什么？4．指名讀這一段，師生評(píng)議。（二）學(xué)習(xí)第

4、2．3自然段。過(guò)渡：達(dá)?芬奇開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，老師為什么天天讓他畫(huà)雞蛋呢？下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第2自然段，一邊讀一邊用“　　”畫(huà)出達(dá)?芬奇和老師對(duì)話(huà)的句子，想一想用什么樣的語(yǔ)氣讀出來(lái)，試著讀一讀。1．達(dá)?芬奇剛畫(huà)雞蛋時(shí)的態(tài)度如何？（不耐煩）為什么會(huì)“不耐煩”？體會(huì)不耐煩的語(yǔ)氣，指導(dǎo)讀達(dá)?芬奇的話(huà)。2．聽(tīng)了達(dá)?芬奇的話(huà)，老師又是怎么說(shuō)的？3．老師說(shuō)話(huà)的態(tài)度怎樣？怎樣說(shuō)才是嚴(yán)肅的？指導(dǎo)朗讀。4．分角色讀，師生合作，同桌互讀，展示交流。5．達(dá)?芬奇的老師為什么說(shuō)：“你以為畫(huà)雞蛋是件很容易的事嗎？”請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這句話(huà)，

5、你是怎樣理解這句話(huà)的呢？（用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)。）6．實(shí)踐觀察。老師也準(zhǔn)備了一些雞蛋，請(qǐng)同學(xué)們從不同的角度觀察雞蛋的樣子，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生觀察，老師有意識(shí)叫坐在不同位置上的學(xué)生說(shuō)，看到的雞蛋是什么樣的，再把雞蛋變換放的角度，再觀察，再說(shuō)。7．是的，正因?yàn)閺牟煌慕嵌热タ疵總€(gè)雞蛋，形狀都各不相同，達(dá)?芬奇開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，老師天天讓他畫(huà)雞蛋，這樣做是為了：（出示填空題）我讓你畫(huà)雞蛋，就是要（訓(xùn)練）你的眼力和繪畫(huà)技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫(huà)得（熟練）。8．再有感情地朗讀第2自然段，感受老師教育學(xué)

6、生的良苦用心和達(dá)?芬奇學(xué)畫(huà)的刻苦。此時(shí)的朗讀要求學(xué)生要比剛才的更投入，感情更飽滿(mǎn)。過(guò)渡：達(dá)?芬奇聽(tīng)了老師的話(huà)態(tài)度改變了嗎？4/49．哪些詞語(yǔ)證明達(dá)?芬奇的態(tài)度改變了？（用心，一張又一張。）10．請(qǐng)用“一張又一張”這樣的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明達(dá)?芬奇用心地畫(huà)雞蛋，如“一天又一天……”11．請(qǐng)用心地讀一讀，讀出達(dá)?芬奇畫(huà)雞蛋的認(rèn)真。（三）學(xué)習(xí)第4自然段。1．達(dá)?芬奇繞過(guò)勤奮的努力，后來(lái)怎么樣了？齊讀最后一段。2．這樣的結(jié)果，告訴我們一個(gè)什么道理呢？四、回歸整體，總結(jié)全文1．齊讀全文。2．欣賞達(dá)?芬奇的名作，說(shuō)說(shuō)感受。3．總結(jié)

7、談話(huà)：達(dá)?芬奇小時(shí)候聽(tīng)老師的話(huà)，仔細(xì)觀察雞蛋的形狀，認(rèn)真地畫(huà)雞蛋，長(zhǎng)大后無(wú)論畫(huà)什么，都能畫(huà)得又快又像。【板書(shū)設(shè)計(jì)】畫(huà)雞蛋不耐煩------用心---------又快又像【教學(xué)反思】《畫(huà)雞蛋》是一篇寫(xiě)人記事的文章，講述的是達(dá)?芬奇和老師的對(duì)話(huà)，揭示出了老師讓他天天畫(huà)雞蛋的原因。通過(guò)寫(xiě)達(dá)?芬奇行為的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)出達(dá)?芬奇刻苦學(xué)畫(huà)的精神，同時(shí)告訴我們做事情只有專(zhuān)心致志、勤學(xué)苦練才能成功。由于我教學(xué)的是《畫(huà)雞蛋》的第一課時(shí)，所以我把識(shí)字和理解課文作為本節(jié)課的重點(diǎn)，下面我就把本節(jié)課的教學(xué)結(jié)合課題研究的過(guò)程做以下反思：《語(yǔ)

8、言課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感的活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美樂(lè)趣?！币虼?，我們提倡走個(gè)性化閱讀的教學(xué)道路，尊重學(xué)生的主體地位，充分給學(xué)生自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生直接面對(duì)文本，主動(dòng)地去讀，專(zhuān)心地去讀，興趣盎然在去讀，在自主閱讀中學(xué)會(huì)閱讀。為了真正地把課題研究落到實(shí)處，彰顯