李秋霞課堂觀察記錄表單.doc

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1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科語文?年級三年級?教材版本蘇教版?課題廬山的云霧?觀察視角一、教什么觀察者：??；李秋霞???????觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字、詞情況，對難點字詞進(jìn)行指導(dǎo)。2、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累、感悟、領(lǐng)悟表達(dá)方法。很適合中年級閱讀教學(xué)，目標(biāo)明確、恰當(dāng)。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？?突出重、難點，由易到難，通過多種方式朗讀讓學(xué)生理解文章，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?1、注意知識的聯(lián)系，比如多音字的教學(xué)，積累表示數(shù)量多的

2、詞語。注重與生活的聯(lián)系，比如“飄漂”的教學(xué)。4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)？?注重對詞、句、段的積累、運用。突出中年級閱讀教學(xué)的特點，與語文學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？?抓住重、難點，在讀中理解品味課文，真正做到學(xué)生自己能理解的不講。詳略得當(dāng)。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？?是，課件精美，圖文并茂。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？?注重在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。如理解千姿百態(tài)，總---分述段式。補充視點：?注重訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)改進(jìn)建議：?課

3、堂上應(yīng)讀寫結(jié)合，本課缺少了寫。課堂觀察記錄表單2學(xué)科語文年級三年級教材版本蘇教版課題廬山的云霧?觀察視角二、怎么教觀察者：李秋霞觀察視點觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？?能通過預(yù)習(xí)暴露出學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題，預(yù)習(xí)后方便在教學(xué)中解決這些問題。2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？?能很好地針對學(xué)生存在的問題進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，個別學(xué)困生也會有所顧及。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?一節(jié)課中教師所提問題基本都是啟發(fā)式提問，無效提問的次數(shù)是很少的。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?教師能很熟練

4、的示范高水平操作行為，幾乎不存在失誤等其他問題。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？?分層次設(shè)計變式訓(xùn)練，收到了比較好的效果。6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？?能當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？?能補充視點：?對于文本應(yīng)通過對字句的品析提高課堂生成的效果。教學(xué)改進(jìn)建議：?教師應(yīng)抓住重點的句段，通過指導(dǎo)朗讀等方式探究文本的深意。課堂觀察記錄表單3學(xué)科語文年級三年級教材版本蘇教版課題?廬山的云霧觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：李秋霞觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生

5、預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？?課前教師布置學(xué)生預(yù)習(xí)新課并提出3個問題讓學(xué)生進(jìn)行思考，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，以此實現(xiàn)以學(xué)定教，以教促學(xué)的目的。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?引入環(huán)節(jié)教師從析題入手，引導(dǎo)學(xué)生提取信息，思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題。教師教學(xué)按照學(xué)生提問題的思路進(jìn)行教學(xué)。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？?一節(jié)課中共組織3小組討論、同桌交流等多種合作學(xué)習(xí)形式，能夠做到有效組織，學(xué)生先匯報交流，教師后點撥指導(dǎo)。4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活

6、積極地回應(yīng)？?教師能細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，通過適切的評價語言的使用對學(xué)生回答的問題進(jìn)行積極地回應(yīng)。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？?是創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)?學(xué)生活動得到了保證，活動目的能夠基本完成，作業(yè)時間安排合理，內(nèi)容恰到好處，效果顯著，教師除了指導(dǎo)還參與交流。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況?大部分學(xué)生都能借助工具學(xué)習(xí)，有記筆記的好習(xí)慣，能夠抓住要領(lǐng)，半數(shù)學(xué)生能針對本節(jié)課做小結(jié)，做對

7、比。補充視點：?在學(xué)什么這個問題上由師生互動中讓學(xué)生自己找出來老師把數(shù)學(xué)問題與生活實際與課堂教學(xué)結(jié)合得很自然。教學(xué)改進(jìn)建議：可考慮改變課堂整個形式以模擬實際生活例子來展示問題讓學(xué)生參與到整個活動中去。課堂觀察記錄表單4學(xué)科語文年級三年級教材版本蘇教版課題?廬山的云霧觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：??李秋霞??????????觀察視點觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？?通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)能達(dá)成2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？?全班不同水平的學(xué)生能各有所得。3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特

8、殊教育需要？?能能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要。4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨立思考與實踐？?能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨立思考與實踐。5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是