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1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科?語文年級?一年級教材版本?人教版課題?《月亮的心愿》觀察視角一、教什么觀察者：????????濟(jì)源市太行路學(xué)校李春霞?觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？?是2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？?分層次教學(xué)，不同的學(xué)生給以不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?是4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)？?是5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？?是教師只講學(xué)生學(xué)不懂的6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？?是7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？?是補(bǔ)充視點：?語文課的學(xué)習(xí)中
2、，學(xué)生對已有知識的掌握決定了對新知的學(xué)習(xí)效果，所以教師應(yīng)該在知識講解的過程中注意新舊知識的銜接，使學(xué)生的學(xué)習(xí)形成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)改進(jìn)建議：?課堂中的讀書時間應(yīng)適當(dāng)放寬一些，對于一部分學(xué)生來講，有的課文對三兩遍不見得都能達(dá)到我們所想象的程度，所以在教師講解的時候，一定注意學(xué)生的讀、悟、表達(dá)等。這樣才學(xué)的有收獲。課堂觀察記錄表單2學(xué)科語文年級一年級教材版本人教版課題《月亮的心愿》?觀察視角二、怎么教觀察者：李春霞觀察視點觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？?能2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？?能3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？?啟發(fā)式提問次數(shù)8無效提
3、問次數(shù)44.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?能5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？?能6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？?能7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？?能補(bǔ)充視點：?教師在課堂知識傳授過程中，可將某些學(xué)生能自行解決的問題，讓給學(xué)生自行解決，教師做個全程的學(xué)習(xí)監(jiān)管即可。教學(xué)改進(jìn)建議：?教課是建立在學(xué)生學(xué)的基礎(chǔ)之上的。我們教師教課之前一定要了解學(xué)生的實際水平，這樣可以因地制宜，有的放矢。課堂觀察記錄表單3學(xué)科語文年級一年級教材版本人教版課題《月亮的心愿》?觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：李春霞觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練
4、習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？?是2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？?是3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？?是4.聆聽心聲：教師能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？?能5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？?是6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)?是7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況?是補(bǔ)充視點：?小組合作學(xué)習(xí)過程中，小組長的組織和調(diào)控是小組合作學(xué)習(xí)效果成敗的關(guān)鍵，所以教師在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時一定先確定好各組的小組長，以利學(xué)習(xí)效果達(dá)成。教學(xué)改進(jìn)建議：?探
5、討小組合作學(xué)習(xí)的最佳時機(jī)和小組合作學(xué)習(xí)的時效性研究，課堂中的小組合作不易過多，在需要時開展學(xué)習(xí)，不需要時便不做安排。課堂觀察記錄表單4學(xué)科語文年級一年級教材版本人教版課題《月亮的心愿》觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：???????????李春霞觀察視點觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？?是2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？?是3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？?是4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨立思考與實踐？?是5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？?是6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。?是7.相
6、異思維：學(xué)生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見?有補(bǔ)充視點：?一節(jié)課的重點不易過多，只要按學(xué)生的程度完成我們本節(jié)課該完成的任務(wù)，達(dá)到當(dāng)堂檢測效果即可。教學(xué)改進(jìn)建議：?學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是我們教師上課的指南針，我們只有在了解學(xué)生的已知水平后，才能合理安排新的知識，并能因材施教。這樣效果更好。
