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《虛擬學習社區(qū)交互行為對成員線下學習的影響研究.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
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6、區(qū)學習與線下學習有著怎樣的關(guān)系、這兩種學習方式怎樣才能促進學習者有效學習，成為教育領(lǐng)域中研究的熱點和重點。為了進一步研究虛擬學習社區(qū)對傳統(tǒng)的線下學習的影響，本研究選取曲阜師范大學2012級和2013級教育技術(shù)學專業(yè)的本科生作為調(diào)查對象，運用文獻研究法、訪談法、問卷調(diào)查法等研究方法展開研究。首先，在借鑒國內(nèi)外學者對虛擬學習社區(qū)交互行為和線下學習相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，介紹了論文的研究背景、研究意義、研究現(xiàn)狀和研究方法及思路，然后根據(jù)學習者交互行為、交互的影響以及線下學習等理論，對論文中的相關(guān)概念進行了界定；其次，基于訪談和大量的相關(guān)理論的回顧，分別制定了虛擬學習社區(qū)環(huán)境
7、中學習者交互行為、學習者認知以及線下學習的維度和測量量表，提出了交互行為與學習者認知以及學習者認知與線下學習之間關(guān)系的假設(shè)，構(gòu)建了學習者交互行為、學習者認知和線下學習之間影響的結(jié)構(gòu)模型；再次，通過對應(yīng)用虛擬學習社區(qū)進行學習的同學進行問卷調(diào)查，運用SPSS19.0和AMOS17.0統(tǒng)計軟件，對問卷數(shù)據(jù)做了可靠性分析、探索性因子分析、驗證性因子分析和模型適配度對比；最后，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果對結(jié)構(gòu)模型進行修改和檢驗，并基于研究結(jié)論提出有效促進線下學習的建議。最終的研究結(jié)果表明，虛擬學習社區(qū)環(huán)境中交互行為可以用交互頻率、響應(yīng)性、互惠互換、情境性和趣味性這五個維度來表達；學習者
8、的認知可以用信任和感知價
