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《SCRATCH創(chuàng)意編程大賽.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、.【優(yōu)選】SCRATCH創(chuàng)意編程大賽北大附中深圳南山分校小學部SCRATCH創(chuàng)意編程大賽制作時間：1小時?一、試題（一）基礎部分（20分）（以下題4選2）1.在坐標（0，0）開始，一個球向右下300出發(fā)，碰到邊緣就反彈。2.小貓角色在左下角，老鼠在右上角，老鼠和小貓同時移動，老鼠移動速度比小貓快，小貓去追老鼠，追到后停止。3.用鍵盤的“上、下、左、右”鍵控制小貓的上、下、左、右并用藍色顯示小貓的行動軌跡，軌跡必須是在腳上出現(xiàn)。4.貓被單擊后隱藏，1－3秒鐘（隨機）后原地出現(xiàn)，出現(xiàn)的次數(shù)在左上角顯示。（二）創(chuàng)作部分（80
2、分）（以下題2選1）在給出的候選設計主題中，選擇一個主題進行設計，每個主題圖片素材分別放在“素材1”、“素材2”、文件夾中，如果時間有余的選手可以完成其它主題，酌情加分。5.故事類根據(jù)“素材1中“童話故事－丑小鴨”為情節(jié)，用SCRATCH制作一個動畫故事，背景、角色利用“素材1”中的圖片。所用圖片根據(jù)需要，用圖片處理軟件進行處理后使用。6.互動類范文..根據(jù)“素材2”提供的素材，在單擊綠旗開始后出現(xiàn)一個輸入年份的輸入框，在輸入年份后出現(xiàn)對應的生肖屬相圖，然后出現(xiàn)一個人物角色說出一個帶有生肖的成語，如“馬”年說“馬到成功
3、”等，每個生肖圖要用圖片處理軟件把圖片中截出來，完成一個后，清除輸入框內(nèi)容，要求輸入下一個年份，直到按“退出”按鈕結束程序。（提示：今年是“馬”年。十二生肖的順序是：1鼠2牛3虎4兔5龍6蛇7馬8羊9猴10雞11狗12豬）?二、作品存放要求???選手們獨立編程，按照要求在“我的文檔”建立文件夾：自己的姓名，程序以題目編號命名，擴展名默認(.sb/sb2)，最后將“自己的文件夾”提交給老師。?三、評價指標：l思想性：1.??作品內(nèi)容要求健康、積極向上，具有較為明確的設計思想；2.??反映少年兒童的年齡心智特點和玩樂思維；
4、l完整性：1.??不論是動畫、故事、演示類還是互動、游戲類，作品必須要完整，要有開始和結束的按鈕或者標識，要有幫助和說明；2.??提交的作品除作品源文件以外，還必須包括《作品說明文檔》；作品說明文檔作品名稱（選手根據(jù)所選的設計主題自行命名）作品類別（可選動畫、故事、演示類、互動、游戲類）作品描述(包括構思想法的來源、創(chuàng)作目的、運用了哪些技術)創(chuàng)新之處(作品獨特的地方、哪些是原創(chuàng)成分、對于作品接下來如何完善有哪些構想)作品操作說明（對作品啟動、交互及一些特殊的過程操作作具體說明）范文..l創(chuàng)造性：1.??內(nèi)容新穎，構思獨
5、特，設計合理；2.??鼓勵創(chuàng)新，創(chuàng)意設計成分多；l藝術性：1.??反映角色表達的內(nèi)容細節(jié)的豐富、生動程度；2.??界面美觀、布局合理，設計富有新意；l技術性：1.??通過多元的算法設計實現(xiàn)程序的豐富效果；2.??各種銜接、交互流暢。四、機器出現(xiàn)異常要及時報告，若擅自處理或誤操作所所造成的損失由選手自己負責。范文..新scratch教學第6課《一起玩蹦床》精品第6課??一起玩蹦床?教學目標?1、能用模塊實現(xiàn)角色的在指定時間內(nèi)平滑移動到指定的位置。?2、能用模塊選擇箭頭下的內(nèi)容控制角色的開始。?4、能理解將模塊作為條件插入
6、到模塊中，控制角色滿足條件后再去完成某些事件。?教學課時：1課時?學生：?教學過程：????一、談話導入，創(chuàng)設情景?????記得我兒子小時候一上床就喜歡蹦，他說：蹦起來得的感覺特別有意思；長大了，一到游樂場或公園里就去玩蹦床，他說：通過自己的努力蹦得老高老高，可找到飛翔的感覺；我想同學們也一定有同樣的感受吧！今天我們就把自己蹦床的體驗做一個有趣的情景，看誰最精彩。?????如何來實現(xiàn)我們的愿望了，我們還是從模仿例子開始吧！全班同學一起欣賞。范文..????二、師生共同探究學習????1、?例子，看一看，發(fā)現(xiàn)角色的腳本比
7、以前的多了，怎么學？不著急。請同學從一個個的“積木”開始學習這個例子。????2、在Scratch中，我們把像形狀的模塊開始的腳本，叫一個“積木”，控制一個角色有時需要很多“積木”堆起來，我們就從一個個的“積木”分析點擊嘗試，看一看腳本控制角色能完成什么？????3、提醒大家：打開一個新例子的腳本，一定要注意模塊的顏色，看一看哪些是陌生的模塊。????4、提出在學習過程不能理解的。?范文..三、學生創(chuàng)作，教師巡視指導?重點指導學生學習以下腳本。??啟發(fā)學生：不妨嘗試某一個“積木”的設計思想，去創(chuàng)作自己的故事。?請學生欣
8、賞他人的作品，他們就是利用了其中某一個“積木”設計思想來完成的。??范文..?四、分享作品，互相學習?1、將自己的作品用FTP上傳一次。?2、將自己的作品丟在scratch網(wǎng)站上的自己的空間。?五、我們的收獲?????在今天的學習過程中，scratch給我們提出了更多的挑戰(zhàn)，不過同學們都很能干，跨越了一座座上峰，收獲了多多。???
