浙美版小學美術第6冊教案.doc

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1、1、家鄉(xiāng)的橋一、教學目標1、了解有關橋的相關文化，欣賞橋的美麗。2、了解橋的基本結構和形狀，通過對橋的描繪進行愛家鄉(xiāng)的情感教育。3、培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感受能力。二、重點、難點。重點：啟發(fā)觀察記憶重點，激發(fā)記憶的積極性。難點：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。三、教學設計教學過程實際：第一課時課前準備（學生）事先了解橋的實用和審美作用,水彩筆等繪畫材料。（教師）各種橋的圖片資料，有關橋的文字作品、范畫等。教學過程1、導入課題。教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，

2、把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界?？吹秸n題里的“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的是一個個具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？學生：趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋……2、橋的文化。（1）橋是藝術品。教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也有現(xiàn)代的。教師出示橋的圖片，學生討論以下問題：①你比較喜歡哪種橋，能否從美術的角度來談談喜歡的理由。（從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）②能否用優(yōu)美的語言來描述一下

3、橋？（結合圖片資料的展示描述）范例：橋是自然界一道靚麗的風景。“水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行?！薄按髽蛟诿髅牡年柟庀?，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面?！苯處熆偨Y：通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來極大的實用價值，又是精美的藝術品，成為人們審美觀賞的很好對象。2、橋是效益的紐帶。教師提問：橋除了是人們審美觀賞的對象外，它還有什么功勞嗎？學生根據(jù)事先了解到的知識進行討論后回答。教師總結：橋是經(jīng)濟發(fā)展的紐

4、帶。要想富先修路，要把路修得四通八達就需要造橋。如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等，都在為我國的經(jīng)濟發(fā)展做著貢獻。同學們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對南聯(lián)盟造成的經(jīng)濟損失達2千億美元，其中被炸毀的橋梁有50多座。3、橋是歷史的見證。教師：橋除了是精美的藝術品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？請大家看一首詩：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與仇”。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上的古

5、獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的見證。4、欣賞大師筆下的橋。出示圖片資料，學生欣賞。教師提問：①美術大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋？②大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點？③你得到了什么啟發(fā)？教師：大師們用自己獨特的藝術語言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達對美好生活的向往。5、拓展《心中的橋》。教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發(fā)揮著“橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？學生猜測回答。欣賞“

6、心中的橋”有關圖片，學生討論。教師提問：資料中的“橋”與現(xiàn)實生活中見到的橋有什么差別？學生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進行分析。教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關愛的橋，有希望的橋。教師：這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設計制作立體賀卡，來傳遞那份友誼、那份關愛和那份希望。學生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。6、評述討論。教師：下面我們來欣賞同學們設計的橋。在欣賞的同時，請思考下列問題：（1）同學設計的橋，有什么特點？（2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。（3）如果根據(jù)設計圖稿建造大橋，

7、你建議用怎樣的材質(zhì)更合適？7、小結。教師：今天這堂課，我們學習了有關橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài)，藝術大師筆下的橋以及同學設計的橋。下節(jié)美術課，請同學們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來?！〉诙n時1、教學目標。學生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進行設計與制作簡單的橋梁模型；學生能運用自己的作品表達自己的情感；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設計能力。2、重點、難點。重點：設計與制作的方法步驟。難點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。課前準備（學生）毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。（教師）制作及繪畫工具。教學過

8、程1、導入課題。教師：上堂課，我們學習了有關橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學們設計的橋，今天這堂課我們就一起來制作漂亮的“橋”。2、討論用什么方法制作“橋”。說說自己準備的廢棄材料以及制作設想。教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線等，將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創(chuàng)造一件新的藝術品，一座特別的橋。3、欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。學生邊看邊思考，自己準備的材料可以用來干什么？教師：國內(nèi)外有許許多多的橋，它們造型、材料、色彩各異。