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《浙美版小學美術第3冊教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、云兒朵朵教學目標：1.通過觀察，讓學生初步感知自然景觀中云的不同變化，了解有關云的知識。2.引導學生大膽地對天空中的云朵進行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象力。3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來創(chuàng)作畫面，表達內心所感所想的云朵變化。通過引導學生對云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受云朵的美，進一步培養(yǎng)學生對自然景觀的熱愛之情。教材分析：1.編寫思路。天空中最美的景物就是那一朵朵白云，它們像一只只白鳥在不停地飛翔、飄蕩，讓人望去心曠神怡?！八{天白云”是孩子用來描述天空美景時常說的一句話，也是在繪畫中經(jīng)常表現(xiàn)的情景。殊不知，受天氣及風速的影響，云兒的顏色
2、和形狀也會發(fā)生不同的變化。再次去觀察、欣賞云朵，這時的云朵就變得形態(tài)神奇、色彩豐富。這樣變化多端的云朵造型，不得不使孩子產(chǎn)生美麗而豐富的聯(lián)想，為孩子打開了想象的空間。本課編排的目的是讓學生認識天空中的云朵，觀察、感受隨著天氣及風速變化，云朵所發(fā)生的自然變化現(xiàn)象，體會一天中或不同天氣中云朵的各種變化。教材選了西湖邊的《雷峰夕照》攝影作品和3幅不同形態(tài)的云的圖片，目的在于讓教師引導學生對云進行分析、再認識，感受云的自然變化和藝術魅力。教材還展示了2幅不同的卡通作品，作品中云的外形輪廓，通過想象、添畫等表現(xiàn)方法，具象成不同的事物，使學生一看就非常感興趣，知道可以通過觀察
3、云的外形特點，將云想象成各種各樣的事物進行創(chuàng)作。教材中有3幅學生作業(yè)，教師可以通過對不同作業(yè)的分析，闡述對作業(yè)的獨特見解，引導學生觀察生活，運用不同的畫法、不同的材質，以多種形式來表現(xiàn)、創(chuàng)作天空中美麗的“云兒朵朵”。2.重點、難點。重點：觀察天空中云朵的變化，對云朵進行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。難點：學習運用不同材質、不同畫法來創(chuàng)作想象中的云朵。教學設計：課前準備(學生)油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規(guī)用具和材料，4—6人的小組并選好小組長(教師)課件《云的圖片》、相關云的知識、繪畫用具等教學過程1.創(chuàng)設情境，談談感受。(1)請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么
4、顏色的及有關云的一些知識。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對云朵的感受。(2)教師問學生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學生進行比較，談談感受。(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？2.引導欣賞，全新體驗。(1)出示課件，欣賞圖片。結合書本中的作品和教師提供的范作，學生欣賞。①看看一天當中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）②看看在狂風吹動的時候，云朵發(fā)生了哪些變化。③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓
5、學生討論交流，說說感受，教師小結。（3）揭示課題：《云兒朵朵》。3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：請看看書中的幾幅學生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？（2）學生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵?？梢愿淖冊贫涞念伾托螤?。）（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進行表現(xiàn)。）（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達一個主題內容等。）4.布
6、置作業(yè)，表現(xiàn)感受。（1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。（2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。5.展示作品，學習評價。（1）小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。（2）選出有個性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價，教師小結。（提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。）6.提供課題，研究拓展。學生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更神奇、更美麗？好大的向日葵教學目標：1.認識向日葵的形狀、色彩、大小等特
7、征。2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，并能進行藝術再創(chuàng)造。3.激發(fā)學生熱愛花草、熱愛大自然的情感，同時能養(yǎng)成認真、仔細地觀察生活的好習慣。教材分析：1.編寫思路。迷人的向日葵，曾吸引了多少文人墨客。它的形狀獨特、色彩豐富，尤其是它所具有的強大生命力和向陽的特性，令人贊嘆不已。“朵朵葵花向太陽，我們緊跟共產(chǎn)黨，高舉紅旗向前進”的歌詞里，用象征比喻的手法對向日葵的精神進行了歌頌。教學本課時，不僅要仔細觀察向日葵的形狀，辨別其變化的色彩，進行合理的、有創(chuàng)造性的想象，還要對向日葵的強大生命力有更深的領悟，創(chuàng)作出富有感情的新穎之作。教材選用了荷蘭畫家凡·高和伍必端的作品，還有幾
8、幅學生作品
