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1、小學美術第5冊備課教學計劃教學進度教學重點周次日期教學內容（一）重點：1．想象畫的訓練，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。2．在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力。3．進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。4．提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術興趣。（二）難點：1．想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。2．在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現力得到進一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。19.1——9.4始業(yè)教育29.7——9.11自制棋子39.14
2、——9.18我駕神舟游太空49.21——9.25我們愛勞動59.28——10.2綠化家園610.5——10.9/710.12——10.16立體造型810.19——10.23自行車的故事910.26——10.30四季歌1011.2——11.6美麗的孔雀1111.9——11.13山外山1211.16——11.20靈壁奇石1311.23——11.27飛流直下三千尺1411.30——12.4字的創(chuàng)意設計1512.7——12.11圖形聯想1612.14——12.18圖形拼擺1712.21——12.25黑白撕貼畫1812
3、.28——1.1中國民間玩具191.4——1.8機動201.11——1.15考試始業(yè)教育一、教學目標1.以強烈的視覺形式來展示民間雕刻，使學生獲得一種視覺上的體驗，并初步直觀地了解傳統(tǒng)雕刻工藝的造型、色彩特點與制作方法。2.使學生在潛移默化中獲得對傳統(tǒng)藝術的熏陶，培養(yǎng)學生從小熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。3.進行始業(yè)教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。二、教材分析本冊選取了傳統(tǒng)雕刻工藝，有商朝的象牙雕杯，有明朝的犀牛角雕云龍杯、紫檀九龍紋筆筒，清朝的竹雕龍柄杯和象牙花插。這些雕刻工藝品色彩鮮艷、造
4、型獨特、做工精致，是我國工藝品中的珍品。中國的雕刻工藝歷史悠久，早在舊石器時代，居住在周口店的山頂洞人就以象牙雕刻作為裝飾品而隨葬。千百年來無數工藝美術大師創(chuàng)造了數不清的作品。傳統(tǒng)雕刻工藝有三大門類：竹雕、木雕和牙雕。這些工藝由于材料特殊、貴重，技術難度大，一般以制作欣賞品為主，俗稱“特種工藝”?！爸竦瘛笔侵敢灾駷椴牧希ㄈ纾褐窆P筒、對聯片、書櫥、竹椅等）進行的雕刻。我國南方較為流行。竹雕的表現方法有鏤雕、陰刻、浮雕等多種。還有一種以老竹根作原坯，對其稍作雕刻，創(chuàng)造成意象的人物、動物等各種造型。這些作品作陳設用
5、?！澳镜瘛笔窃谏虾玫哪玖仙线M行雕刻而創(chuàng)作出的一種工藝美術品。如書中的明代紫檀九龍紋筆筒，因紫檀木質地堅韌、紋理細密、色澤光潤，故雕刻精美，堪稱筆筒中的精品。另外，我國的黃楊木雕也非常有名，一般用于建筑和家具的裝飾，陳設作品多采用圓雕的形式?！把赖瘛狈褐斧F牙、獸角的雕刻制品，有時也叫“牙角雕”。象牙天生麗質，色澤潔白、柔和，雕成器物更是充滿藝術魅力。犀角則因其珍稀而名貴。其技法與竹、木雕刻大體相同，器物造形也以筆筒、鎮(zhèn)尺、筆架、屏風等為多。書中的商代象牙雕杯采用了鑲嵌的工藝，被稱為牙雕絕品。三、教學過程1.學生
6、自主學習為主“這些是什么材料制作的雕刻工藝品？你喜歡嗎？自己欣賞，并與同桌同學交流。2.教師作適當的介紹。3.始業(yè)教育上課紀律（含上下課途中）教室衛(wèi)生課前準備（工具與材料）作業(yè)要求15.《自制棋子》一、教學目標1.了解棋文化，培養(yǎng)學生對歷史悠久的棋文化的熱愛之情。2.激發(fā)學生的興趣，鼓勵學生設計、制作立體的棋子。3.提高學生對立體造型的感受、設計和表現能力。二、教材分析1.編寫思路。弈棋是一項有對弈雙方進行智力競賽的體育項目之一，它比智力、比戰(zhàn)術、比意志。棋的變化復雜、趣味濃厚，工作和學習之余參加棋類活動，不
7、僅能豐富我們的業(yè)余文化生活，而且有助于開發(fā)智力，鍛煉思維能力，培養(yǎng)機智沉著、靈活應變的意志品質。對于孩子來說，手舉棋子雙方對弈，不僅可以愉悅身心，而且是一項開發(fā)智力的有益活動。學過棋的孩子與未學過棋的孩子在智商、注意力、記憶力、觀察力等4個方面的差別很明顯，其中注意力與觀察力方面的進步猶為明顯。棋的種類很多，常見的有中國象棋、國際象棋、圍棋、軍棋、跳棋等很多種,其中尤以中國象棋和圍棋最為普及。本課主要意圖是讓學生較充分地感受棋文化以及棋子造型之美，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。引導學生發(fā)現不同時期棋子的造
8、型變化及棋子不同角色的個性化表現，有意識地選擇自己喜歡的棋子角色進行造型設計表現與應用，用充滿想象力的獨特的造型和色彩展現棋子的美。教材展示了不同時期的弈棋圖和立體造型的棋子，如唐朝絹畫、漢朝弈棋俑、宋朝的象棋棋子以及現代的立體象棋棋子等等。還展示了現代游戲棋以啟發(fā)學生產生更多的設計表現方式，盡情地表現自己設計的棋子造型。本課為設計·應用類型的課，安排2課時完成，有著不同的側重點。第1課時主要了解棋
