淺談快樂(lè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建(1).doc

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1、淺談快樂(lè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建宋丹丹構(gòu)建快樂(lè)課堂的政策依據(jù)源自《新課標(biāo)》的相關(guān)規(guī)定，《新課標(biāo)》認(rèn)為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是主動(dòng)的、富有個(gè)性和生動(dòng)活潑的。從數(shù)學(xué)課的內(nèi)容來(lái)分析，我們也可以發(fā)現(xiàn)這是學(xué)校教育中最豐富多彩的課程之一，但當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀令人遺憾的，很多學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)是艱澀乏味的。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的升入，他們會(huì)逐漸降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，學(xué)生消極對(duì)待數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)成了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。究其原因，筆者覺(jué)得最主要的是教師沒(méi)有積極的去反思教學(xué)過(guò)程，教學(xué)策略不對(duì)路，沒(méi)有結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)營(yíng)造快樂(lè)數(shù)學(xué)教學(xué)的氛圍。為改變這種狀況，筆者以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例探討如何構(gòu)建快樂(lè)課堂。一、增加課堂

2、導(dǎo)入內(nèi)容的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在上新的課程內(nèi)容之前，學(xué)生對(duì)新知識(shí)存在著一種強(qiáng)烈又短暫的渴望情緒，如果能利用這種情緒，就能點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣之火，教師應(yīng)抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。因此，在設(shè)計(jì)新課程導(dǎo)入內(nèi)容時(shí)，需要選擇生動(dòng)活潑但又和貼近學(xué)生生活的素材，要兼顧趣味性和新穎性，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇性，最后主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。從教育心理學(xué)的角度看，就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知的“最近發(fā)展區(qū)”，這個(gè)區(qū)域是開(kāi)展新課教學(xué)的最佳切入點(diǎn)，只有讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，他們才會(huì)更快的融入學(xué)習(xí)中。在日常的教學(xué)中，我喜

3、歡根據(jù)小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)一定的故事性情景教學(xué)，比如說(shuō)學(xué)乘法的時(shí)候，我會(huì)假設(shè)大將軍韓信現(xiàn)在戰(zhàn)場(chǎng)上點(diǎn)自己的軍隊(duì)人數(shù)，“橫數(shù)是7人，豎著數(shù)是10人，請(qǐng)問(wèn)孩子們，這韓信手下的兵一共多少人？”學(xué)生們仰頭大答：“70人！”韓信將軍手下的兵，當(dāng)然不會(huì)只是這么一點(diǎn)，我只是讓學(xué)生們通過(guò)這個(gè)故事更加喜歡、更加深刻地記住我們這節(jié)課要講的內(nèi)容而已。二、拓展教學(xué)材料，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維4養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維是有助于提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力?！缎抡n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，更要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生數(shù)4、學(xué)思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是有很強(qiáng)邏輯性

4、的學(xué)科，是從人們的日常生活現(xiàn)象中總結(jié)和提煉出來(lái)的。因此只要用心去發(fā)現(xiàn)，隨處都可以找到數(shù)學(xué)應(yīng)用的例子。教學(xué)盡量采用貼近學(xué)生生活的素材，利用課本以外的數(shù)學(xué)材料，改善課堂教學(xué)的組織方式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在解決實(shí)際生活中的經(jīng)歷過(guò)的數(shù)學(xué)問(wèn)題的同時(shí)，讓他們通過(guò)“做數(shù)學(xué)”達(dá)到學(xué)數(shù)學(xué)要達(dá)到的目的。教師需要在備課時(shí)廣泛收集數(shù)學(xué)信息資源和思維材料，給學(xué)生提供需要自己去思考才能發(fā)現(xiàn)答案的問(wèn)題，教師要將填鴨式的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)檎T導(dǎo)學(xué)生思維流向的過(guò)程，讓學(xué)生自己在不斷的觀察、操作、分析、比較過(guò)程中，養(yǎng)成積極開(kāi)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)努力完成知識(shí)的構(gòu)建。教師的任務(wù)是給學(xué)生們揭示

5、抽象概念，介紹來(lái)源和本質(zhì)，關(guān)鍵是讓學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維，用思想和方法去感受數(shù)學(xué)的生動(dòng)，把學(xué)生培養(yǎng)成數(shù)學(xué)知識(shí)的探索者。通過(guò)這種方式，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就成為了有意義的數(shù)學(xué)探索，學(xué)生在全身心投入的體驗(yàn)中養(yǎng)成了數(shù)學(xué)思考和方法。三、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)研究注重的是如何教，對(duì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)的活動(dòng)和心理過(guò)程研究的較少，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的碰到問(wèn)題或遇到障礙需要幫助時(shí)，由于教師沒(méi)有有效的措施，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸減弱學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主地位，教師在教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、示范者、促進(jìn)者，起著導(dǎo)向作用。教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)

6、學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)疑，為學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展提供各種幫助，如指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，用數(shù)學(xué)思維來(lái)解決問(wèn)題，養(yǎng)成數(shù)學(xué)地思考、數(shù)學(xué)地交流的習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。我有一個(gè)很好的教學(xué)例子，在進(jìn)行乘法的新課程導(dǎo)入時(shí)的時(shí)候，我拿出一張薄薄的紙，我說(shuō)：“孩子們，假如這張紙的厚度是1毫米的話，請(qǐng)問(wèn)在折疊多少次后，它的厚度能超過(guò)珠穆朗瑪峰？”有的學(xué)生大叫：“老師怎么可能？！”還有的學(xué)生裝作老成地說(shuō)：“怎么著也得來(lái)個(gè)三四天的?。　蔽以谀抢镄α耍骸?我說(shuō)，只要三分鐘就夠了，如果我們學(xué)會(huì)了乘法的話

7、?！焙⒆觽円黄瑖W然，他們可沒(méi)想到過(guò)乘法有這么大的作用，我接下來(lái)教了他們乘于2的方法，學(xué)生們算了起來(lái)，有的學(xué)生在連乘了27次之后，算出經(jīng)過(guò)27次折疊后的厚度超過(guò)了珠穆朗瑪峰！這可是他們自己算出來(lái)的呦，學(xué)生說(shuō)，這樣上課他們喜歡。四、創(chuàng)設(shè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，用情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情創(chuàng)設(shè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍的兩大要素是趣味性的教學(xué)內(nèi)容和靈活性的教學(xué)方法，因此首先要分析學(xué)生的實(shí)際，挖掘?qū)W生感到興趣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，采用能充分調(diào)動(dòng)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)方法。前面講到的課堂導(dǎo)入內(nèi)容的趣味性就是教師有目的地創(chuàng)設(shè)渴求學(xué)習(xí)新知識(shí)氣氛的有效措施，能提高教學(xué)效率。創(chuàng)設(shè)快樂(lè)課堂對(duì)老師的綜合能

8、力提出了更高的要求，教師應(yīng)該有豐富的數(shù)學(xué)信息和完善的表達(dá)能力，在講課時(shí)能夠脫稿講解，并能根據(jù)具