淺議培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力方法.doc

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1、淺議培養(yǎng)小學(xué)生閱讀能力方法【摘要】小學(xué)語文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作能力。閱讀是語文教學(xué)的主體，是培養(yǎng)學(xué)生的說話、識字能力和學(xué)習(xí)語文的主要途徑和憑借。提高學(xué)生的閱讀能力，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，是閱讀教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。那么，怎樣才能提高小學(xué)生的閱讀能力呢？培養(yǎng)興趣是前提，培養(yǎng)習(xí)慣是關(guān)鍵。【關(guān)鍵詞】閱讀能力；培養(yǎng)；興趣；習(xí)慣閱讀帶給人的力量是巨大的，能拓寬知識面，提高品德修養(yǎng)和思想情趣。而閱讀能力對小學(xué)生來說，是一種十分重要的能力，同時也是小學(xué)生應(yīng)該具備的一項(xiàng)重要素質(zhì)。良好的閱讀能力不但可以讓學(xué)生積累豐富的語文知識、形成良好的語感，而且能讓小學(xué)生學(xué)會理解、鑒賞文學(xué)作

2、品，從中受到高尚情操與趣味的熏陶，進(jìn)而豐富其情感體驗(yàn)，發(fā)展他們健康的個性。那么在小學(xué)語文教學(xué)活動中，該如何來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢？1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣如果我們對某件事物感興趣就會孜孜不倦的去追求，乃至形成愛好，養(yǎng)成習(xí)慣。的確，興趣的魅力是神奇的，它能調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的潛力，促使他們積極思考。也可以說興趣是閱讀的內(nèi)驅(qū)動力，有了這個動力，學(xué)生就會擠時間讀，所以要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀的效率，關(guān)鍵還在于培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣。1?1精心創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)閱讀興趣。教師可恰當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w輔助教學(xué)，從視、聽等方面給學(xué)生感官以多重刺激,創(chuàng)設(shè)有趣的課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生在樂中學(xué)，趣中獲”。例如在教

3、學(xué)《美麗的小興安嶺》一課時，老師可以充分結(jié)合文中優(yōu)美、流暢的語言，配上一段舒緩動聽的音樂和精美.生動的動態(tài)畫面，再加上老師飽含深情的范讀，從而撥動學(xué)生心靈的琴弦，使之受到藝術(shù)的感染。學(xué)生在細(xì)細(xì)的聽、看中不僅理解了課文內(nèi)容，而且也會被老師美的情感、語調(diào)和生動的畫面所陶醉了。孩子們其實(shí)是很善于模仿的，老師的范讀無形中為孩子們樹立了榜樣。這時他們也顯得躍躍欲試了，這時老師再因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生試讀。學(xué)生反復(fù)吟讀最終領(lǐng)悟到課文的意境，感受到美的愉悅，自然也就培養(yǎng)了閱讀的興趣。1.2充分發(fā)揮想象，培養(yǎng)閱讀興趣。每一篇課文的內(nèi)容都是有限的，而文章所反映的思想內(nèi)涵卻是無限的。只有引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的

4、想象，才能從“有盡'的“言沖領(lǐng)悟到“無窮”之“意”。如教學(xué)《小珊迪》一課時，可以讓學(xué)生想象小珊迪被撞傷后是怎樣囑咐弟弟給先生送錢的，讓學(xué)生展開自己豐富的想象，發(fā)表自己的看法。讓學(xué)生在閱讀的過程中帶有興趣與思考余地，逐步提高閱讀能力，自然也就“愛讀”了。1.尊重學(xué)生個性發(fā)展，講求閱讀方法在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣說：我們要培養(yǎng)具有獨(dú)立閱讀能力的人。小學(xué)生閱讀課文，一般可以按“讀準(zhǔn)——讀通——讀懂”這樣幾個步驟進(jìn)行。首先是把課文讀得正確，在讀中認(rèn)識生字并進(jìn)行識記。接著是熟讀課文，把課文讀得流利和通順。引導(dǎo)學(xué)生理解詞語、積累詞語和讓學(xué)生掌握并運(yùn)用詞語。學(xué)生運(yùn)用詞語非常重要，它是培養(yǎng)閱讀能

5、力的重要內(nèi)容。由于每個學(xué)生的家庭背景不同、興趣不同，學(xué)生在讀后的認(rèn)知能力也有所差別。所以在閱讀過程中，教師要尊重差異因材施教，教學(xué)方法要靈活。2.根據(jù)情境需要表演閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?！闭n程總目標(biāo)中規(guī)定：“能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文?！遍喿x實(shí)踐是學(xué)生自己讀書，真正把課堂學(xué)習(xí)讀書的時間還給學(xué)生。讓學(xué)生自己與書進(jìn)行交流，在理解課文內(nèi)容加深印象并達(dá)到掌握與熟練運(yùn)用的一個效果。小學(xué)生課文大多是聲情并茂的文章，可以用表演的形式來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。這時教師可以讓學(xué)生自由地

6、發(fā)揮，創(chuàng)造情景讓學(xué)生表演。通過表演化抽象為形象，突現(xiàn)課文的特點(diǎn)。讓他們不同程度地''有所感悟和思索，受到情感的熏陶，獲得思想啟發(fā)，享受審美樂趣”。1.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣要提高學(xué)生的閱讀能力，掌握良好的讀書方法，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣尤為重要。4?1培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。從表面上看，閱讀就是眼睛看，實(shí)際上，閱讀是一個處理信息的極其復(fù)雜的心理過程，有效的閱讀要求小學(xué)生不僅用眼睛看，而且用心“看”,用嘴“看”、用手“看”。特別是對課文以及一些有啟迪的好作品，不能走馬觀花，需用心體會，圈點(diǎn)批注，認(rèn)真思索。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法的習(xí)慣。閱讀方法一般包括初讀、品讀。初讀時,只要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、

7、理解生詞、了解文章大意就可以了。品讀就要求學(xué)生在讀中思考、體味、理解、升華，即抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)揣摩，較深入地理解文章的語言文字和思想內(nèi)容。在品讀時，我們又可以引導(dǎo)學(xué)生采用朗讀、默讀、誦讀等方式來深刻地理解課文；在略讀時，根據(jù)閱讀目標(biāo)的不同，我們又可以采用游覽式讀書法和篩選式讀書法。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法時，我們不但教學(xué)生要根據(jù)讀物內(nèi)容來選擇相應(yīng)的閱讀方法，而且要遵循課內(nèi)帶課外、扶放相結(jié)合的原則，要讓學(xué)生掌握一種閱讀方法后再學(xué)另外一種，切忌擅苗助長。4.3培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的閱讀