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《李泳霞——落花生教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、15、落花生（第二課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1．理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。2．初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生搜集作者和有關(guān)落花生的資料，教師準(zhǔn)備課件?！窘虒W(xué)過程】一、回憶課文內(nèi)容，整體感知。齊讀課題，回憶課文內(nèi)容，想想課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容略寫？（
2、學(xué)生回答后板書：主次分明）（師：下面我們自由讀課文的3—15自然段，有什么疑問的地方做上標(biāo)記，開始吧?。┒?、細(xì)讀課文、突破重難點(diǎn)。1、他們從哪些方面來議花生的？2、姐弟們認(rèn)為花生有哪些好處？3.品讀第10自然段，體味花生的可貴?？匆豢锤赣H說花生的什么最可貴？生：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心……4、這段話運(yùn)用了哪一種寫作方法？①填表助學(xué)，運(yùn)用對(duì)比的手法突出花生的可貴之處：?桃子、石榴、蘋果落花生位置高高地掛在枝頭上?矮矮地長(zhǎng)在地上?果實(shí)?鮮紅嫩綠?埋在地里印象一見就生愛慕之心挖起來才知道師：其實(shí)，父親拿桃子跟花生比較，并不
3、是說花生不好，而是想突出花生的什么品格——（生）樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)的精神。板書：默默奉獻(xiàn)②學(xué)生練讀，誰(shuí)愿意品讀？誰(shuí)認(rèn)為讀得更好？5、體會(huì)父親對(duì)我們的希望。師：剛才同學(xué)們說了，父親說花生可貴是在于它的樸實(shí)無華，默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)可貴，這正是父親為什么說它最可貴的原因。課文讀到這里，父親僅僅是在說花生嗎？師：在講做人的道理。哪句話明白告訴我們?cè)谥v做人的？6、出示句子1：所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。師：真有眼光?？纯催@句話，明白在講做人啦，你是怎么理解這句話的？你說說吧。師：是的，其他同學(xué)是怎么理解的，你是怎么理解的？你來說。師：他的意思是說呀，外表丑一點(diǎn)沒關(guān)系，但是要做個(gè)有用的人，
4、少年許地山也正是這樣理解父親的話的，讀。7、作者認(rèn)為要怎樣做人？出示句子2：那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。什么是體面？師：穿的好看叫體面?；蛘哒f體面就是外表的東西好看。師：只，是什么意思？（單。）我們能不能只講體面？不講別的？身邊有這樣的人嗎？（如，打扮非常漂亮的阿姨，在公共汽車上不給老人讓座。）師：那么，我們?cè)撟鲈鯓拥娜耍堪鍟河杏玫娜耸裁词怯杏玫娜四?？舉例子生：（科研人員、建筑師、老師、清潔工、修理工、送信人、警察……）師：其實(shí)呀，在生活中有很多工作看似不起眼，但是從事這些工作的人都是對(duì)這個(gè)社會(huì)有用的，我們做人就要做——生齊：有用的人，不要做只講體面，而對(duì)
5、別人沒有好處的人。8、分角色朗讀議花生這個(gè)部分。（3-15自然段）師：是呀，父親的話對(duì)我的影響是一生的，他曾說，讀出來吧。師：讀得特別好。同學(xué)們，現(xiàn)在知道許地山為什么將落華生作為自己的筆名了嗎？你知道？（因?yàn)樗嵝炎约海瑫r(shí)刻要做有落花生品格的人。）三、總結(jié)全文，擴(kuò)展延伸。1.師：說得好，他是把落花生的品質(zhì)作為自己一身的追求。同學(xué)們，這篇文章談?wù)摰氖锹浠ㄉv的卻是做人的道理，這種寫法叫——生：借物喻人。（板書：借物喻人）師：在我們的周圍也有許多像花生一樣的人和事，讓我們懂得人要做有用的人的深刻道理。你能舉出例子來說一說嗎？（如：貌不驚人的鉛筆、橡皮；默默無聞的環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員……）2.小
6、練筆。借物喻人。頌（如，燃燒自己、照亮別人的蠟燭；不畏嚴(yán)寒的青松；默默無聞的小草……）
