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1、《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)新鄉(xiāng)市新區(qū)小學(xué)李素霞一、教材分析《丑小鴨》是一篇童話故事。是人教版二年級下冊第七單元的最后一篇精讀課文；講的是一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，被迫離家出走，經(jīng)歷種種不幸，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。故事給人們多方面的啟迪：面對不幸的境遇，要有信心；今天的丑小鴨也許就能變成明天的白天鵝。課文共分7個自然段。文章具有下面兩大特點(diǎn)：1、詞句生動，用詞準(zhǔn)確。“太陽暖烘烘的”，提示了丑小鴨出生的季節(jié)；“特別大”強(qiáng)調(diào)出差別；“灰灰的”、“大大的”、“瘦瘦的”提示了得名緣由等等；2、圖文并茂。課文按事
2、情發(fā)展的順序編繪了三幅圖畫，分別與課文的二、三、七自然段內(nèi)容相對應(yīng)， 依據(jù)以上特點(diǎn)，加之課文內(nèi)容比較通俗易懂，故事性強(qiáng)，因而本文可采取以讀為主的學(xué)法，求得讀中理解，讀中感悟。二、教學(xué)目標(biāo)（第一課時）（一）通過認(rèn)讀讀準(zhǔn)“烘臥剩裂灰鴨鵝蛋殼”；通過書寫訓(xùn)練寫好“灰鴨鵝蛋殼”（二）積累好詞佳句并學(xué)會運(yùn)用；體會問句、感嘆句所表達(dá)的不同語氣。（三）讓學(xué)生感受丑小鴨的丑與天鵝的美，激發(fā)學(xué)生對美的事物的向往。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）??????多媒體課件（二）??????丑小鴨及白天鵝的圖片（三）??????田字格寫字本四、教學(xué)過程一、動畫播放，激趣導(dǎo)入。（
3、一）動畫播放《丑小鴨》。（二）導(dǎo)入課題。（三）板書課題，讀課題。（四）學(xué)生自讀課文。二、識字寫字（一）識字關(guān)1.課件出示：烘?臥?剩?裂?灰?鴨?鵝?蛋?殼2.標(biāo)拼音讀3.去拼音讀（二）寫字關(guān)1.課件出示要求寫的生字：灰、鴨、鵝、蛋、殼。2.講解寫字注意事項(xiàng)。3.學(xué)生寫字，老師指導(dǎo)。4.投影展現(xiàn)作品，評議。5.糾正學(xué)生書寫不規(guī)范的字。6.學(xué)生書寫。三、課中操四、積累運(yùn)用（一）默讀課文，想一想課文講了一件什么事？（二）感知丑小鴨的丑。1.出示鴨群圖，讓學(xué)生找出丑小鴨。2.課件突顯丑小鴨，放大丑小鴨的鏡頭。（1）通過讀一讀第二自然段，找出課文
4、中描寫丑小鴨外形的句子。（2）這是一只怎樣的丑小鴨？（板書：又大又丑）（3）課件相機(jī)出示：他的毛????????嘴巴??????身子??????????（4）接讀詞組，讀好詞組。（5）仿說詞組。（三）感知白天鵝的美。1.過渡：這又大又丑的子鴨他其實(shí)是潔白美麗的天鵝。2.貼白天鵝圖畫。（板書：變）3.學(xué)生自由說天鵝的美麗。（1）相機(jī)板書：潔白美麗（2）出示詞語：雪白的羽毛??長長的脖子（3）學(xué)生自由讀讀第7自然段。4.過渡：又大又丑的鴨子變成了潔白美麗的天鵝，這真是一件奇妙的事，妙到連他自己都不相信。這難道是他自己的影子？（1）課件出示“丑
5、小鴨”與“白天鵝”兩幅圖。出示“？”及句子“這難道是自己的影子？”（2）學(xué)生讀句子。5.過渡：他的的確確是一只白天鵝。6.出示“=”及句子“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”7.學(xué)生讀好句子。（1）個別讀（2）評讀（3）齊讀五、巧設(shè)懸念師：大家喜歡這只美麗的白天鵝嗎？丑小鴨變成白天鵝可不是一件容易的事。他是怎樣變成白天鵝的呢？（課件問號遷出）下節(jié)課我們再接著學(xué)習(xí)。板書：?28.丑小鴨?????丑小鴨圖??????變???????白天鵝圖又大又丑????????????????潔白美麗《別董大》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識3個字。2
6、．正確、流利、有感情地朗讀和背誦這首詩。3．學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩大意，懂得這首詩表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)借助注釋初步理解古詩大意。教學(xué)難點(diǎn)：懂得這首詩表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖和資料教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出主題。同學(xué)們，大家回想一下，自己在學(xué)習(xí)上或生活中有過失敗的經(jīng)歷嗎？面對失敗，你當(dāng)時是抱著怎樣的態(tài)度呢？（請學(xué)生說略）是?。∈澜缟蠜]有人一生從不失敗，從來不會遇到困境。（板書：面對困境）面對困境，有的人懷著一種憂傷，把失望和氣餒刻在了人生的底片上，而有的人接納失敗卻像捧起一本書，傾注一種自信和智慧的目光去閱讀，而后去創(chuàng)造
7、一種新的生活。二、自選短文，初談感受。同學(xué)們手上拿著的一首古詩、三篇短文，都告訴了我們同樣的道理，老師每讀一次，都會被里面的故事所震憾、所感動。我想，這么好的故事應(yīng)該與同學(xué)們一起分享。課前這幾篇短文大家都讀過了，現(xiàn)在就請你選擇一篇你感受最深的文章，再把它讀一讀，特別是那些感動你的話，多讀幾遍。讀好后請你談?wù)勀愕母惺芑蚶斫?。（學(xué)生交流，從學(xué)生的答案中板書。）如：自信、不氣餒、樂觀、接納失敗、積極面對人生、靠自己、不向逆境低頭等等。說得真是太好了！同學(xué)們，面對困境我們是應(yīng)該（學(xué)生讀——板書。）聽了大家剛才的交流，談的大多是自己對三篇短文的理解
8、，而老師在讀這些文章的時候，恰恰是《別董大》這首詩給我的感受最深?，F(xiàn)在讓我們一起來感受一下《別董大》這首詩，看看在這首詩中，到底是什么感動了老師，或許你讀著讀著，你也被深深地感動。（出示古詩：
