蘇教版六語上第六單元表格式教案.doc

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1、18給家鄉(xiāng)孩子的信序號：上課日期：教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語。會用"多么……多么……"、"不是……而是……"造句。課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)巴金老人的資料。教學(xué)時間：2課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、談話導(dǎo)入，簡介巴金。　　　1、你對作者巴金了解多少?！　　　。ò徒馉敔斒撬拇ǔ啥既?，"五四"以來著名的作家，在國際上享有崇高的聲譽(yù)。家鄉(xiāng)孩子想念他，都寫信給他。今天，我們就來學(xué)習(xí)他87歲時寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。）　　　2、質(zhì)疑：引出課文?！　《?、自讀課文　　　1、默讀，說說這封信

2、的主要內(nèi)容。　　　2、自由讀課文。要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順，勾劃由生字組成的詞語。　　　3、指名讀生字，找新詞，理解詞語?！　　　　幭瓤趾螅簱屩蚯埃致浜?。　　　　　奉獻(xiàn)：恭敬地交付，呈獻(xiàn)?！　　　　×w慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有?！　　?、說說每個自然段的意思：　　　　　寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖?！　　　　憺榱瞬蛔尯⒆觽兪?，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他和孩子們見面?！　　　　懓徒鹄先苏J(rèn)為自己是一個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花?！　　　　懓徒鹄先苏J(rèn)為自

3、己的時間有限了，他十分珍惜每分每秒?！　　　　懓徒鹄先讼Ｍ⒆觽冋湎r間，好好學(xué)習(xí)?！　　　　懰麑⒆觽兊淖８??！　∪⒕x第一段　　　1、指名讀。家鄉(xiāng)孩子寫40封信，給巴金怎樣的感受？文中找答案?！　　　。ā孟衲銈兌颊驹谖颐媲?，爭先恐后，講個不停，好不熱鬧。）　　　2、朗讀巴金爺爺感謝孩子們的話，你有何體會？　　　?。ㄕf明巴金爺爺對孩子們的愛是非常真摯的。）　　四、精讀第二段　　　1、87歲的巴金爺爺寫容易嗎？二次備課自讀課文第二節(jié)，找出有關(guān)句子。　　　?。ㄎ矣胁?，寫字困難，提著筆的手不聽指揮

4、…………就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時候一支筆在我手里有千斤重。）　　　2、畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。　　　3、理解"我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語，……"體會巴金思念孩子們但力不從心的思想感情。　　　4、理解"多么……多么"表達(dá)的強(qiáng)烈感情，并口頭造句?！　　?、有感情地朗讀這一段?！　∥濉⒅笇?dǎo)寫字　　　1、教師示范。　　　2、學(xué)生描紅　　六、作業(yè)　　　1、朗讀課文，練習(xí)感情朗讀一至二自然段?！　　?、抄寫詞語。18給家鄉(xiāng)孩子的信序號：上課日期：教學(xué)目標(biāo)

5、：1、理解重點(diǎn)句的意思，說出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。2、通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)語句，領(lǐng)悟讓生命開花的含義。教學(xué)設(shè)計第二課時一、復(fù)習(xí)1、聽寫詞語。2、巴金多么想念孩子們呀，力不從心的他用書信和孩子們交談，他說了些什么？二、精讀第三段1、巴金是普通人嗎？他只把自己當(dāng)作普通人說明了什么？（我們從巴金爺爺?shù)慕榻B中已經(jīng)知道了他是"五四"以來的著名作家，創(chuàng)作了大量的小說、散文、游記等文學(xué)作品，翻譯

6、了許多外國作品，在國際上享有崇高的聲譽(yù)。"要為社會添更多的光彩！""為別奉獻(xiàn)更多的愛"，巴金爺爺雖然是享譽(yù)世界的文壇的名人，但他卻把自己當(dāng)作普通人、平凡的人。他希望"再活一次"、"重新學(xué)習(xí)，重新工作"讓生命更有意義?？梢娝返露嗝锤呱邪?！2、巴金為什么寫作？理解課文后回答。（以寫作來表達(dá)對祖國和同胞無限的愛。用"不是……而是"造句）3、巴金在信中怎樣評價自己的一生，同時雙表達(dá)了什么希望？二次備課（"我"只是老老實(shí)實(shí)，平平凡凡地走過了這一生。"我"愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓生命開花結(jié)果。）4、理

7、解"讓生命開花"的含義。（"開花"并非指自然意義上的開花，而是指人生放出光彩。"人人為我，我為人人"可以作為理解巴金爺爺這句話的最好注釋?！?愛”、“同情”、“精力”和“時間”為自己生存所花的能有多少，更多的時間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。）（1）我們生存需要什么？我們比生存需要多得多的是什么？（2）文中哪一句表達(dá)了"讓生命開花"的意思。（生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。）5、指導(dǎo)朗讀有關(guān)語句（讀出對老人的崇敬）6、小結(jié)：讓生命開花說是生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。三、精讀第四段1、引讀

8、：體會爺爺珍惜生活，讓生命開花結(jié)果的美好感情。2、感情朗讀。四、精讀第五段1、用親切的語氣把巴金爺爺對孩子們真誠關(guān)懷的感情讀出來。五、學(xué)習(xí)書信的格式1、書信的格式分五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。2、對照課文，指明書信的五個組成部分。六、選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。七、指名讀自己喜歡的段落八、作業(yè)1、造句：多么……多么……不是……而是……2、課后4　　　　。　　板書：　　　　　18???????給家鄉(xiāng)孩子的一封回信　　　　　巴金