課堂觀察記錄與分析（校本研修與崗位實踐作業(yè)）2.doc

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1、課堂觀察記錄與分析2013學員姓名羅凱琳學員單位儋州市松濤子弟學校觀察時間段2013年10月30日觀察對象七年級學生授課內容七年級上冊Unit4Where’smyschoolbag?.觀察點教學過程客觀描述教學實施優(yōu)缺分析教學行為調整建議一、課前情境創(chuàng)設（激發(fā)學生學習興趣的問題情境創(chuàng)設）充分利用教室里的學習用品即實物進行教學和利用幻燈片呈現(xiàn)圖片，最后利用schoolbag導入本節(jié)課的話題，引導學生進入本堂課學習。創(chuàng)設了比較好的語境，很好的對本課內容進行了引入。提起了大家的學習和討論的熱情。導入過程中應多涉及本節(jié)課的內容。二、知識概念的理解和深化（學生思維的啟發(fā)和引導過

2、程）1利用實物教學，多媒體，幻燈片等來進行詞匯教學。讓學生整體感知本單元內容。2.教師通過對話的形式，用舊知識引入新知識。3.出示本單元情景圖，并向學生介紹本圖并討論-Where’s…?-It’sin/on/under….-Where’are…?-Theyarein/on/under….新課導入不錯，學生在本環(huán)節(jié)發(fā)展表現(xiàn)較好，多數(shù)學生有良好的應變能力。重在利用實物教學新詞，短語，朗讀新詞時注意采用多種方式。教讀，齊讀，小組讀……并進行反復操練。三、知識概念掌握后的應用與展示（學生表達、展示的問題選擇和活動組織）1.鞏固訓練同桌之間提問本課所學的句型：-Where’s…

3、?-It’sin/on/under….-Where’are…?-Theyarein/on/under….,此活動給學生提供理解運用目標語言口語對話的聯(lián)系，要求學生抓住關鍵詞.2.老師問，學生答。或者學生之間同桌對話等。3.利用多媒體課件演示對話,學生邊看畫面邊學習對話,練習對話.問答反復練習本課新詞新句，學生很快掌握了新知。教師發(fā)指令，學生做動作，這部分學生積極性特別高。練習的方式有老師問學生答，也有學生自己的小組對話，可惜時間有限不能大面積操練。教師可以分層次訓練學生，給不同學生更明確的目標。應該轉變教學思路，以學生為主體，多讓學生自己去操練對話。操練形式可以多樣化

4、，可以同桌之間，也可以是小組或好朋友之間。四、對學生學習情況的把握與調整（學生學習反饋的引導確定和教學調整）通過聽說讀寫的形式學習本節(jié)課的內容。重難點突出，課堂針對性訓練效果很好，能照顧到學生整體發(fā)展。能根據(jù)班上學生的具體情況，進行操練。學生活動多，效果明顯，但應該多與學生，特別是不同層次的學生交流。學生活動時教師應及時跟進，和學生做更多的融合性學習研討。