《生命與水》教案1.doc

《生命與水》教案1.doc

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1、靈武市第一小學教師活頁教案學科:語文五年級(5)班級主備課人:張惠琴課題水課時2課時教學設(shè)計二次備課意見教學內(nèi)容生命與水教學目標1、朗讀課文,掌握本課8個生字,正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。2、理解課文內(nèi)容,了解水和人類的密切關(guān)系,養(yǎng)成良好的飲水習慣,懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源。3、體會說明文文字精煉,數(shù)據(jù)準確,說服力強的特點。教學重難點1.了解水和人類的密切關(guān)系,理解“水就是生命”?!?.初步了解寫提綱筆記的方法和重要性教學方法自主探究指導(dǎo)教學用具1.多媒體課件。2.學生收集有關(guān)水資源的資料。教學流程 

2、教學過程;第一課時  一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課   1、利用多媒體,播放有關(guān)水的資料片,讓學生體會水的美麗,水的激情,水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力。   2、師:同學們,今天老師打一個謎語給大家猜:“看得見,摸不著,沒有顏色,沒味道,動物植物都需要,沒有它就活不了。”(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的學習興趣。)   3、讓學生談?wù)勛约簩λ恼J識?!  ?、(板書、齊讀課題)讀了課題你想到些什么? 二、初讀課文,檢查預(yù)習情況   1.自由朗讀課文,注意讀準字音,把課文讀通順?!  ?.出示生字詞,指讀,解釋詞語“不言自明、粗制濫造”等 

3、三、精讀課文,感悟文章特點   1.默讀課文,思考:課文主要講了哪些內(nèi)容?(理清文章的脈絡(luò))   ?。?)自讀思考?!   。?)小組合作交流:?。?)全班交流?!?.自由讀課文,將課文中有關(guān)水的內(nèi)容記錄下來。3.小結(jié)教學設(shè)計二次備課意見教學流程第二課時一、回顧上節(jié)課內(nèi)容。二、重點學習課文的第二部分?!。?)出示:液、汗、淚、尿、泄,齊讀這幾個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?     這些都與我們的健康息息相關(guān),它們又都和水有關(guān)系?!。?)水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢?請同學們再一次認真讀書,劃出有關(guān)語句?!。?)默讀課文,思考:為什么

4、說水是運輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士呢?一邊讀,一邊劃出有關(guān)的依據(jù)。并將自己的感受強烈的地方做好批注。(4)集體交流。一邊交流一邊談感受,并通過指導(dǎo)朗讀,讓學生感受到水對人體的重要性。(5)齊讀第七自然段?!⌒〗Y(jié):的確,不吃飯可以堅持幾十天,但是不喝水一個星期也活不成!水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用,維持著我們的生命(板書:維持生命)所以我們要講究飲水衛(wèi)生。(板書)   三、學習第三部分    (1)講究飲水衛(wèi)生應(yīng)該從哪幾個方面加以注意呢?讀讀課文的相關(guān)段落,和同桌交流一下。(培養(yǎng)學生的歸納概括能力)   ?。?)集體交流,并指導(dǎo)

5、學生板書?! ?、歸納提綱:   ?。?)學生對記錄下來的課文中有關(guān)水的內(nèi)容進行修改,試著歸納成提綱,在小組中交流?!   。?)集體交流。將學生寫的提綱與課后提供的提綱相對照找出不足。 3、.現(xiàn)在同學們已經(jīng)成為研究水與人類關(guān)系的專家啦,有個小記者要采訪我們小專家們,了解水與人類的關(guān)系。引導(dǎo)學生以小組為單位根據(jù)提綱進行對話?!  ∷摹⒀a充資料,課外延伸   1.補充課前學生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料?!    ⊥ㄟ^學習,我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系,可是當你聽了剛才同學們交流的這些資料后,你有什么想說的話嗎?(學生暢所欲言)板書

6、設(shè)計      生命與水      第一自然段  人體與水關(guān)系密切水是生命的搖籃  2—7自然段化學師、運輸兵潤滑劑……8---10自然段  養(yǎng)成喝水 好習慣、講究科學                         喝白開水······教學反思

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