何生命與水教案

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1、生命與水（一）北蔡中學(xué)何桂黎教材本部分分析：水與生命是第六章水與人類的起始節(jié)，也是本節(jié)的中心內(nèi)容，后面三節(jié)的內(nèi)容，都是圍繞著此節(jié)的，如生命需要凈水所以要凈化水，要利用水的循環(huán)，得到水，由于人類需要的水緊缺，所以要保護(hù)水資源。本人對(duì)此節(jié)兩個(gè)課時(shí)作以下整合：生命需要水為第一節(jié)，重點(diǎn)是使學(xué)生意識(shí)到水對(duì)人類的重要性，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。第二節(jié)課從生活需要水，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要水出發(fā)，學(xué)習(xí)地球上的水的分布（落實(shí)民族教育目標(biāo)）及其提供給人類的淡水有限，意識(shí)到淡水的緊缺，從而意識(shí)到節(jié)約水的重要性，這樣的調(diào)整符合學(xué)生的實(shí)際。學(xué)生分析：通過(guò)上學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，有

2、一定的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，有自主合作的基礎(chǔ)。但實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力、分析能力欠缺。本?jié)課將注重有所提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰?、分析能力。從小目?biāo)出發(fā)達(dá)到提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的大目標(biāo)。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)生物體和細(xì)胞水的組成認(rèn)識(shí)生命的組成離不開水；通過(guò)“種子發(fā)芽”實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，認(rèn)識(shí)種子發(fā)芽離不開水；通過(guò)感受植物無(wú)水干枯實(shí)驗(yàn)意識(shí)到植物的生命活動(dòng)需要水，通過(guò)資料分析認(rèn)識(shí)水對(duì)生命活動(dòng)的重要性。通過(guò)干旱圖片認(rèn)識(shí)生物的生存離不開水。從而認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要性。過(guò)程與方法通過(guò)資料知道水對(duì)生命的重要性。通過(guò)學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施、觀

3、察、記錄、分析及其它活動(dòng)意識(shí)到水對(duì)生命的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．意識(shí)到水對(duì)生命的重要性（落實(shí)生命教育目標(biāo)）。2．能再次從對(duì)照實(shí)驗(yàn)、結(jié)果統(tǒng)計(jì)，感受科學(xué)的實(shí)事求是。3．能聯(lián)系實(shí)際，理論與實(shí)踐相結(jié)合。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)水對(duì)生命、對(duì)人類活動(dòng)的重要性難點(diǎn)認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要性；知道對(duì)照實(shí)驗(yàn)、科學(xué)統(tǒng)計(jì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備培養(yǎng)皿2/組、紗布1/組、綠豆20粒/組，共8組?？菸参锶舾?。PPT。學(xué)生活動(dòng)表等。四、教學(xué)流程情景導(dǎo)入----指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析感受水是生物體重要組成成分----指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析感受水是細(xì)胞重要組成成分----通過(guò)學(xué)生

4、實(shí)驗(yàn)（感受水種子發(fā)芽的作用）活動(dòng)（培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度）感受水對(duì)生命活動(dòng)的不可缺少----老師演示實(shí)驗(yàn)（感受水對(duì)生命活動(dòng)的作用）---通過(guò)資料認(rèn)識(shí)水對(duì)生物分布的決定--------意識(shí)沒(méi)有水就沒(méi)有生命（生命教育）----通過(guò)視頻知道生命起源于水----意識(shí)到水對(duì)生命的重要性----沒(méi)有水就沒(méi)有生命。五、教學(xué)過(guò)程主干內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的情景導(dǎo)入提供資料觀、思考引入主題生物組成提供資料觀看，思考，回答生命體組成需要水細(xì)胞組成提供資料觀看，思考，回答生命體基本單位需要水水與生命活動(dòng)水是生命體和細(xì)胞重要組成，水與生命活動(dòng)有什么關(guān)系，來(lái)看我們的實(shí)

5、驗(yàn)？聽小組實(shí)驗(yàn)交流請(qǐng)小組代表交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果交流表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果交流表達(dá)能力水對(duì)種子發(fā)芽的作用提出問(wèn)題：1．為什么每組要準(zhǔn)備兩組實(shí)驗(yàn)？2．設(shè)計(jì)的表格合理嗎？為什么？怎樣改進(jìn)更合理？3．為什么用每組各用10粒種子而不是一粒種子？小組代表發(fā)言，介紹實(shí)驗(yàn)過(guò)程結(jié)果思考，討論，發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生的小組合作及科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)方法、結(jié)果表達(dá)的科學(xué)性、統(tǒng)計(jì)的科學(xué)性。（科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)）本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。得出結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以得出什么結(jié)論？沒(méi)有水，種子不能發(fā)芽推論植物生命活動(dòng)提供無(wú)水的植物及其干旱圖片問(wèn)題：為什么？觀看，思考，回答觀察、分析能力動(dòng)

6、物生命活動(dòng)提供資料分析觀察、分析能力生物的分布提供生物分布圖片問(wèn)題：為什么？觀看，思考，回答觀察、分析能力生命的起源提供視頻資料觀看，思考，回答知道生命起源于水結(jié)論引導(dǎo)思考、歸納生命離不開水/沒(méi)有水就沒(méi)有生命反饋提供題目完成練習(xí)鞏固、提高1．種子發(fā)芽小組活動(dòng)表種子出現(xiàn)的情況培養(yǎng)皿1（每天加水）培養(yǎng)皿2（不加水）第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天第八天第九天發(fā)芽率（發(fā)芽種子數(shù)/全部種子數(shù)）結(jié)論反饋題目1通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，判斷地球以外的星球上是否有生命。2思考，如果遇到地震等自然災(zāi)害，你逃生三天，除了衣物只能帶一樣物品，為了保命你選擇

7、帶什么？為什么？