深化綜合實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng).doc

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1、深化綜合實(shí)踐活動(dòng)　提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)????????????????????????????????????????????????????????????????———關(guān)于語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐與探索結(jié)題報(bào)告??????????????現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集與處理信息的能力。這就需要教育應(yīng)當(dāng)而且能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮巨大的、重要的作用。而綜合性學(xué)習(xí)作為新一輪課程改革的重要內(nèi)容，則充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、學(xué)習(xí)途徑的多樣性、學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐性、學(xué)

2、習(xí)目標(biāo)的綜合性。本文將從研究語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)為主題，對(duì)課題的內(nèi)容、實(shí)施辦法、實(shí)踐形式和存在的困惑等方面作較為全面的闡述和說(shuō)明。????????一、課題的提出：???????語(yǔ)文，是一門為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基的學(xué)科；是一門工具性與人文性相結(jié)合的基礎(chǔ)學(xué)科；是一門充滿了無(wú)盡的資源而又富有無(wú)窮魅力的學(xué)科?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)?！睘榱思訌?qiáng)對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升，結(jié)

3、合我校省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”、成果（大語(yǔ)文觀下的小組合作學(xué)習(xí)）、區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“課堂內(nèi)外重學(xué)生實(shí)踐，有意無(wú)意系語(yǔ)言表達(dá)”研究的成果（得法于課內(nèi)，成效于課外；讓課內(nèi)外閱讀成為提高學(xué)生表達(dá)能力的金鑰匙；拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，促學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)；生活實(shí)踐與表達(dá)能力培養(yǎng)的相互促進(jìn)）的基礎(chǔ)上，特提出本課題的實(shí)踐與探索。???????????????????????????????二、課題的內(nèi)涵界定：???????????????????????????????“深化綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)”是一種有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的實(shí)踐活動(dòng)，是指學(xué)生在課堂內(nèi)外的語(yǔ)文實(shí)踐中，搜集各種資料，儲(chǔ)存各種信息，綜合運(yùn)用眾多知

4、識(shí)將自己的未知、所知不斷內(nèi)化，不斷外顯，從而不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。???????“深化綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)”的課題研究要面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，讓它植根于生活，讓他具有開放性、具有生命活力。在研究中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、開放、自主，融合“主題研究”、“課程整合”思想；在課程學(xué)習(xí)方式上注重自主學(xué)習(xí)、小組合作、對(duì)話交流、實(shí)踐探索，體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程，基于以上特點(diǎn)，在課題實(shí)施時(shí)，將多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，更好的整合資源，深入、生動(dòng)的開展本課題的探索與研究。???????其中，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)包括：培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他

5、們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。在知識(shí)的不斷豐富與內(nèi)化過(guò)程中，不斷提高自己的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展。???????三、課題研究的目標(biāo)及原則:???????目標(biāo)：??????本課題的實(shí)踐，主要想通過(guò)對(duì)綜合實(shí)踐的形式和內(nèi)容的不斷探索，走出一條深化語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的新路子，以推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的步伐，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，來(lái)搜集、處理、運(yùn)用信息并在這樣的自主活動(dòng)中全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。????????原則：????

6、???1、主體性原則：???????以學(xué)生為主體，整個(gè)實(shí)踐過(guò)程要讓學(xué)生主動(dòng)參加，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自主解決活動(dòng)過(guò)程中碰到的問(wèn)題，讓學(xué)生始終居于主體地位，教師要勇于打破原有語(yǔ)文教學(xué)的狀態(tài)，把學(xué)生置于一種動(dòng)態(tài)的、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生在生活情境、自然情境和社會(huì)情境中自主學(xué)習(xí)，從而有所體會(huì)、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造?；顒?dòng)必須要全員參與，要真正的實(shí)現(xiàn)讓每一位學(xué)生親歷研究、展示的過(guò)程，一起“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)，要通過(guò)這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都收獲成功的喜悅。在充分發(fā)揮學(xué)生自主性的前提下，教師的主導(dǎo)作用還是必須的，教師在活動(dòng)中要給學(xué)生授之以漁，導(dǎo)之以法，不僅體現(xiàn)在研究過(guò)程中，也同樣體現(xiàn)在展示匯報(bào)課

7、上。要充分利用有限的課堂時(shí)間，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生進(jìn)行課外的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。???????2、整體性原則：???????落實(shí)《課標(biāo)》精神，面向全體學(xué)生，致力于每一個(gè)學(xué)生的和諧發(fā)展，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。???????3、趣味性原則????????體現(xiàn)在內(nèi)容新奇、有趣，研究形式也要突出趣味性，要有生活氣息。讓學(xué)生有較大的自主權(quán)，整個(gè)實(shí)施活動(dòng)要活而不亂，動(dòng)而有序，并寓教于樂、啟智于趣。????????4、、實(shí)踐性原