興趣是最好的老師.doc

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1、興趣是最好的老師——把作文變成有趣的事河南省南樂(lè)縣元村鎮(zhèn)中學(xué)楊曉慧一提到作文課學(xué)生就怕。怕來(lái)怕去，就會(huì)心生厭煩，視作文為畏途。究起原因，我認(rèn)為是學(xué)生對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有興趣造成的。作文是生活實(shí)踐、思維和語(yǔ)言的統(tǒng)一，學(xué)生作文反映出在思想認(rèn)識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)能力、閱讀量、知識(shí)面、寫(xiě)字、人格等多方面的情況。寫(xiě)作訓(xùn)練，受諸多因素的影響，往往不是出于學(xué)生自發(fā)的需要，而當(dāng)他們沒(méi)有什么情意想表達(dá)的時(shí)候，要他們“硬寫(xiě)”，學(xué)生就會(huì)敷衍塞責(zé)、做“無(wú)米之炊”。久而久之，就形成談作文色變的被動(dòng)局面?！芭d趣是最好的老師”。如何把作文變成一件有趣的事，使學(xué)生感到作文不僅僅是為了完成任

2、務(wù)，而是自我表達(dá)和與人交流的急切需要，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話要說(shuō)，我想應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一、降低難度，培養(yǎng)作文自信心首先,聽(tīng)、讀是學(xué)習(xí)的兩種最簡(jiǎn)單的方式，也最易讓學(xué)生接受。聽(tīng)、讀什么？可以是名家名篇；可以是同齡人的他山之石；可以是朗讀磁帶；可以是教師范讀；可以是學(xué)生自己的朗誦錄音。聽(tīng)、讀的目的就是要讓學(xué)生明白，原來(lái)文章還有那么美，讓學(xué)生感覺(jué)聽(tīng)、讀美文就是一種享受。其次,說(shuō)、寫(xiě)結(jié)合是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的最可貴的手段。動(dòng)動(dòng)嘴皮子就可以了，何樂(lè)而不為之？說(shuō)什么？說(shuō)學(xué)習(xí)，說(shuō)生活，說(shuō)父母，說(shuō)同學(xué)……怎么說(shuō)？口語(yǔ)交際課，語(yǔ)文課前的口頭作文時(shí)間，如在班里開(kāi)展“課前

3、演說(shuō)”比賽，每天分組輪流，由幾名學(xué)生把自己感興趣的事，用一兩句話說(shuō)給大家，然后讓大家評(píng)論。4從“說(shuō)”開(kāi)始，教師一定要及時(shí)對(duì)“說(shuō)”的質(zhì)量加上“說(shuō)”評(píng)。原則是多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，缺點(diǎn)不指多了，一次就一個(gè)就行。還要注意這是作文活動(dòng)中的“說(shuō)”，可以要求學(xué)生列提綱打草稿，字寫(xiě)的自己認(rèn)識(shí)就行，不是正規(guī)的作業(yè)。這其實(shí)也是小作文。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生作文的興趣和自信心，為寫(xiě)好一段話打下了基礎(chǔ)。有些學(xué)生不一定寫(xiě)得具體、完整、連貫、通順，但教師要以興趣為著眼點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的個(gè)性，評(píng)點(diǎn)他們的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。他們?cè)趯?xiě)作之后能得到老師及時(shí)的肯

4、定和表?yè)P(yáng)，得到同學(xué)或家長(zhǎng)的欣賞和贊美，他們會(huì)受到巨大的鼓舞。時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生享受寫(xiě)作的樂(lè)趣，體會(huì)寫(xiě)作進(jìn)步的快樂(lè)，他們便會(huì)不自覺(jué)的形成這樣的意識(shí)：“作文對(duì)我來(lái)說(shuō)是件很有意思的事，是件令我開(kāi)心的事”。無(wú)形中就激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的自信心。二、學(xué)會(huì)觀察，提高思考自覺(jué)性人們都說(shuō)，生活是寫(xiě)作的源泉，作文是兒童認(rèn)識(shí)事物的主要途徑。而觀察既是發(fā)展兒童智力的能源，也是學(xué)生學(xué)好作文的最重要的能源。中小學(xué)生的校內(nèi)校外活動(dòng)雖說(shuō)是豐富的，但是由于他們?nèi)狈τ^察和分析的能力，需要?jiǎng)庸P的時(shí)候往往又覺(jué)得沒(méi)什么可寫(xiě)。因此，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，我很注重觀察的指導(dǎo)，這樣寫(xiě)作

5、時(shí)便覺(jué)得有內(nèi)容可寫(xiě)。首先,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察物體本身的外部特征，從不同角度對(duì)物體的特征進(jìn)行描繪。如物體的形狀、顏色、大小、質(zhì)地、味道、聲響以及構(gòu)造等。其次，引導(dǎo)學(xué)生要對(duì)物體進(jìn)行全面分解，獲取描繪的具體內(nèi)容,找到寫(xiě)作的突破口。最后，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察事物。寫(xiě)文章是否條理清楚，與觀察是否有順序是密切相關(guān)的。4通過(guò)學(xué)生的觀察、思考和想象，一篇作文的素材就這樣出來(lái)了。通過(guò)自己閱讀素材。在寫(xiě)作教學(xué)中，要堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中熟悉的人和事，讓學(xué)生明白有很多東西可以寫(xiě)，順手拈來(lái)都是寫(xiě)作材料。還要在生活中隨時(shí)提醒學(xué)生：這件事不是可以寫(xiě)成作文么？這樣能讓學(xué)生做生活的

6、有心人，逐步養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，也培養(yǎng)了他們閱讀和查找資料及與人交流的能力。三、自主寫(xiě)作，提倡作文個(gè)性化新課標(biāo)提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文，要“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”。學(xué)生作文最怕的就是要求他寫(xiě)多少字什么的，更擔(dān)心的是書(shū)寫(xiě)要求很正式。于是自由自在的率性狀態(tài)不在了，靈感思維的前提沒(méi)有了，作文成了應(yīng)付。教師要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。其中，寫(xiě)想象作文應(yīng)該算是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要方式，學(xué)生也非常喜歡寫(xiě)這類文章，不妨經(jīng)常給他們布置類似的習(xí)作，如：《飛船帶我去月球》、《假如我有一雙翅膀…》、

7、《花和葉的對(duì)話》等。學(xué)生在習(xí)作中可以充分展示自己的想象能力，寫(xiě)出自己的創(chuàng)意。其實(shí)，寫(xiě)，是扎實(shí)提高作文水平的最可靠的手段。不寫(xiě)不行！可要求學(xué)生兩周一文，每課一練。每文有規(guī)定的靚點(diǎn)，比如適當(dāng)運(yùn)用修辭的手法、古詩(shī)詞的引用等。每練有規(guī)定的要點(diǎn)。比如要用多種感官寫(xiě)景，做到情景交融等，要用言、行、思、貌、事等來(lái)刻畫(huà)人物等。四、重視評(píng)改，引導(dǎo)學(xué)生多交流習(xí)作的評(píng)改和交流，是習(xí)作指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。評(píng)改是學(xué)生作文水平最重要的提高手段。語(yǔ)文老師每學(xué)期可只書(shū)面精評(píng)每個(gè)學(xué)生一兩篇文章，其他的咋辦？中小學(xué)生的“表現(xiàn)”意識(shí)都很強(qiáng)烈，寫(xiě)了“好東西”沒(méi)人知道，沒(méi)人欣賞，哪還有什么興

8、趣哦。所以可以把每周兩節(jié)作文課化整為零，一般不要集中上。作文課的4第一節(jié)，定為奇文共賞時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生輪流上來(lái)發(fā)表（讀）自己上一次的作文