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《基于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展淺析我國(guó)現(xiàn)代高校動(dòng)畫(huà)教育.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、基于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展淺析我國(guó)現(xiàn)代高校動(dòng)畫(huà)教育【摘要】動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象，高校要加強(qiáng)動(dòng)漫專業(yè)教育，需要科學(xué)定位，提倡特色培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫專業(yè)教師的培養(yǎng),同時(shí)，要有效地強(qiáng)化動(dòng)漫專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教育?！娟P(guān)鍵詞】動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)動(dòng)漫專業(yè)高校教育隨著時(shí)代的發(fā)展，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在我國(guó)呈現(xiàn)出了欣欣向榮的景象，成為國(guó)民牛計(jì)不可或缺的重要產(chǎn)業(yè)Z-O在這種背景下，由于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，需要大批合格優(yōu)秀的動(dòng)漫人才。高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要功能，目前，我國(guó)已經(jīng)有不少高校已經(jīng)意識(shí)到動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的重要作用，也相應(yīng)的開(kāi)設(shè)了動(dòng)漫專業(yè)。但是從目前我國(guó)各高校開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的實(shí)際情況來(lái)看，仍然還存在著
2、一些突出的問(wèn)題，比如教師力量較為薄弱、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)不足、教學(xué)模式不能適應(yīng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的需求等問(wèn)題。因此，血對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的迅猛勁頭，高校只有進(jìn)一步強(qiáng)化動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)，采取各種有效的措施提升動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格的動(dòng)漫專業(yè)人才。高校要做到這一點(diǎn)，需要從以下三個(gè)方面著手。一、教學(xué)定位耍準(zhǔn)確，提倡特色培養(yǎng)目前，各高校都對(duì)本單位的所有的專業(yè)確定了培養(yǎng)目標(biāo)和方向，應(yīng)該說(shuō)，這是符合教學(xué)規(guī)律的本質(zhì)體現(xiàn)。對(duì)于動(dòng)漫專業(yè)來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該有著自己獨(dú)特的教學(xué)定位，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該做到兩點(diǎn)。第一，以就業(yè)為導(dǎo)向。高校培養(yǎng)的學(xué)生的質(zhì)量如何，在很大程度上要接受就業(yè)工作的檢
3、驗(yàn)。對(duì)此，動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)定位第一就是要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，一方血，高校要弄清楚目前社會(huì)對(duì)動(dòng)漫專業(yè)人才的需求情況，包括動(dòng)漫專業(yè)人才的基本素質(zhì),高校按照社會(huì)的需求進(jìn)行有根據(jù)有針對(duì)性的培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)人才。另一方面，高校要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)去確定教學(xué)定位，了解學(xué)生實(shí)際的就業(yè)愿望，從而根據(jù)學(xué)生實(shí)際或者學(xué)生個(gè)體的實(shí)際情況去進(jìn)行有效的教學(xué)。根據(jù)就業(yè)為導(dǎo)向的工作指導(dǎo)，高校就可以在按照社會(huì)需求和學(xué)生實(shí)際需求的指引下，有的放矢地開(kāi)展教學(xué)工作。第二，要提倡特色培養(yǎng)。日前，我國(guó)有各種門類的院校2000多所，比如，師范類院校就應(yīng)該具備師范類的基本素質(zhì)、工科類院校就需要具備為企業(yè)服務(wù)的基本技能
4、。根據(jù)這一實(shí)際情況，高校在對(duì)動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，就需要根據(jù)口身院校的實(shí)際情況進(jìn)行有效的教學(xué)，絕對(duì)不能出現(xiàn)人云亦云的情況。比如，師范類院?？梢耘囵B(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)人才具備一定的教學(xué)技能和心理素質(zhì)，以便讓學(xué)生具備將來(lái)走上教師崗位的基木能力。再如理工科院?？梢耘囵B(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)實(shí)用人才具備一定的扎實(shí)的專業(yè)技能，同時(shí)還要具備服務(wù)企業(yè)發(fā)展的管理能力?？傊?，動(dòng)漫專業(yè)人才的培養(yǎng)絕對(duì)要有自身院校的特色，這樣才能讓學(xué)/匚在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲取勝利。二、全力培養(yǎng)合格的動(dòng)漫專業(yè)教師在教學(xué)工作過(guò)程中，教師起到?jīng)Q定的主導(dǎo)作用。如果教師具備了一定的專業(yè)技能和良好的職業(yè)素養(yǎng)，就會(huì)有效的做好動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)
5、工作。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，要從教師角度出發(fā)進(jìn)一步高校動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)工作，要做到以下兩點(diǎn)。第一，引進(jìn)高索質(zhì)的動(dòng)漫專業(yè)教師，促使教師發(fā)揮出主體作用。從目前各高校的動(dòng)漫專業(yè)的教師隊(duì)伍的實(shí)際情況來(lái)看，雖然各高校都比較重視動(dòng)漫專業(yè)的人才引進(jìn)工作，但是卻沒(méi)有充分發(fā)揮出良好的主體作用，主要表現(xiàn)在一部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，不能積極上進(jìn)。究其原因，一方面在于高校不能充分重視動(dòng)漫專業(yè)教師主體地位的發(fā)揮，另一方面，動(dòng)漫專業(yè)教師也存在著一定的問(wèn)題。要改變這種現(xiàn)狀，高校一方面要積極引進(jìn)高索質(zhì)的動(dòng)漫專業(yè)教師，同時(shí)采取各種措施促使他們發(fā)揮出主體功能。另一方而，高校要加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫專業(yè)教師的教育，讓他們
6、具備一定的職業(yè)道德和責(zé)任心，從而為有效地做好動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)工作做好基礎(chǔ)工作。第二，注重動(dòng)漫專業(yè)教師的培養(yǎng)。對(duì)于高校的動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)工作來(lái)說(shuō),能否調(diào)動(dòng)教師的積極性是決定搞好教學(xué)工作的重要基石。對(duì)此，高校要采取各種方法調(diào)動(dòng)動(dòng)漫專業(yè)教師教學(xué)的積極性。一方面高校要加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫專業(yè)教師的培養(yǎng)工作，通過(guò)專家輔導(dǎo)、同行幫助等各種途徑讓動(dòng)漫專業(yè)教師迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。另一方面，高校耍幫助動(dòng)漫專業(yè)教師確定職業(yè)發(fā)展方向,比如可以引導(dǎo)動(dòng)漫專業(yè)教師不斷地提升自己的科研能力、教學(xué)能力，同時(shí)給動(dòng)漫專業(yè)教師一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，在職稱評(píng)定、待遇提升等方而制定良好的工作制度，確保動(dòng)漫專業(yè)教師保
7、持積極奮進(jìn)的良好狀態(tài)，從而為搞好動(dòng)漫專業(yè)教學(xué)工作注入源源不竭的精神動(dòng)力。三、強(qiáng)化動(dòng)漫專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是大學(xué)生的必修課，從冃前各高校動(dòng)漫專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的實(shí)際情況來(lái)看，要么在學(xué)校的推薦下進(jìn)入一些動(dòng)漫企業(yè)去實(shí)習(xí)，要么學(xué)生自己尋找實(shí)習(xí)門路。實(shí)際上，這與傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)并無(wú)差別。高校要進(jìn)一步加強(qiáng)動(dòng)漫專業(yè)的教學(xué)工作，必須有針對(duì)性地強(qiáng)化動(dòng)漫專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作。第一，不斷拓寬實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的新場(chǎng)所。目前，不少高校都把拓寬實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地作為重要的工作來(lái)抓，可以說(shuō)是取得了一定的成績(jī)的。但是也皿該看到，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地級(jí)別較低、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果不理想的狀況依然存在。對(duì)此，高校要繼
8、續(xù)加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的拓展工作，還要從企業(yè)與學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)拓
