認知領域的培訓.ppt

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1、教研培訓中心——盧永萍認知領域的教學方法認知教材的結(jié)構(gòu)一、選材：根據(jù)三層次腦力開發(fā)方案(能量型、信息型、動力型)，來編寫教材。從視覺的、聽的、觸覺的、語言的各種刺激的能量作用入手選擇教材內(nèi)容。二、結(jié)構(gòu)包括：數(shù)、量、形、時空、常識等內(nèi)容.三.各年齡階段的教學目標：（略）四.認知領域的重點目標：數(shù)、量、形、時空數(shù)概念數(shù)概念包括：數(shù)數(shù)（唱數(shù)、點數(shù)、倒數(shù)、單雙數(shù)）、認識數(shù)字、認識單雙數(shù)、書寫數(shù)字、序數(shù)、相鄰數(shù)、數(shù)的形成、數(shù)的組成、數(shù)的運算等數(shù)概念的基本教學方法一、講解演示法：講解是向幼兒解釋說明數(shù)形概念和運算規(guī)律的方法;演示是將傳授的數(shù)形基本知識通過實物或教具進行陳示和示范的方法,講解和

2、演示在教學過程中是互相結(jié)合使用的。二、操作法操作活動是幼兒掌握計算知識，形成計算的技能技巧的基本方法，也是讓幼兒練習提高了幼兒分析問題和解決問題的能力，在計算教學中幼兒進行實際操作不僅是為了讓幼兒獲得練習的機會更重要的是手的操作活動，能引起大腦的積極思維促進腦的發(fā)展。三、游戲法游戲法是用教學游戲或帶有游戲口吻對幼兒進行計算教學的一種方法。用游戲法進行教學能提高幼兒的學習興趣，集中幼兒的注意力，促進各種感官和大腦的積極活動，能夠取得比較好的效果。四、比較法比較法是指將兩種或兩種以上數(shù)量的物體進行比較，區(qū)別從而找出數(shù)量形的異同及其關系。比較是認識事物的手段，有比較才有鑒別。教學形式和

3、具體操作：1、環(huán)境創(chuàng)設2、潛課程3、微型課程4、隨機教學5、顯性課程6、表象訓練12.小步驟階梯化7、個別化指導8、全員參與9、家園配合10、量的積累11、過一點退一步的原則設計課程的要求：：（1）.教學目標明確；（2）.維度的把握；（3）.梯度的把握；（4）.重點、難點的把握；（5）.量的把握；（6）.時間的把握；（7）.教學準備充分；（8）.注意總結(jié)分析；一.數(shù)數(shù)幼兒學習數(shù)數(shù)的目的：幼兒通過數(shù)數(shù)的學習可以掌握自然數(shù)列的排列順序，了解自然數(shù)的第一作用，是用來計數(shù)的，知道數(shù)的實際意義，初步感知數(shù)量的關系。㈠.唱數(shù)：各年齡階段的目標：嬰小班:唱數(shù)1-10(聽數(shù)、看數(shù)、跟數(shù))嬰中班:

4、唱數(shù)1-50嬰大班:唱數(shù)1-100、倒數(shù)10-1、唱數(shù)1-150幼小班:唱數(shù)1-150、單雙數(shù)1-20、1-50、倒數(shù)20-1幼中班:5數(shù)、10數(shù)(5-100、10-100)、倒數(shù)50-1幼大班:百數(shù)到一千1.自然數(shù)數(shù)：口頭按數(shù)序一個接一個地往下數(shù)，不遺漏、不重復。方法：①.潛課程；②.重點強化進位；例如：“皮球娃娃跳舞”、“敲鼓叉”、黑板書寫：9101920293039404950③.與運動、節(jié)奏整合數(shù)數(shù)；④.從任一數(shù)接數(shù)；2.倒數(shù)：按著數(shù)序的逆向順序，不遺漏、不重復倒數(shù)。方法：①.老師一邊倒走一邊倒數(shù)或倒著下樓梯讓幼兒感知倒數(shù)的意義。②.用教具擺一排先正數(shù)，然后倒數(shù)。1234

5、5678910③.多種形式練習倒數(shù)：例如：游戲法“火箭發(fā)射”，講解演示法：12543感知倒數(shù)的意義：直觀地感知倒數(shù)一個數(shù)比一個數(shù)少一。415323.單雙數(shù)唱數(shù)：單數(shù)：1、3、5、7、9……雙數(shù)：2、4、6、8、10…...方法：①.借助教具進行教學（先認識單雙數(shù)）；19108543276②.脫離教具背誦單雙數(shù)；③.游戲操作練習:單數(shù)雙數(shù)④.教幼兒學會區(qū)分單雙數(shù)；15、20、167、199、356、721、1578、4.5數(shù)、10數(shù)①.講解演示法：555510101010101010101010②.思維訓練：看誰數(shù)的快以上內(nèi)容以潛課程、微型課程為主要教學形式，顯性課程做為維度內(nèi)容，

6、以強調(diào)重點復習為主。㈡.點數(shù)：必須堅持手口一致，點一個數(shù)一個，一個接一個地往下點數(shù)，不遺漏、不重復。讓幼兒理解，點到最后的一個數(shù)是幾就是這些物體的總數(shù)。各年齡階段的目標：嬰中班:點數(shù)1-5嬰大班:點數(shù)1-10幼小班:點數(shù)1-20點數(shù)到13達標方法：①.講解演示法、操作法、游戲法為主要教學方法；②.教幼兒點數(shù);5教師出示教具必須從左往右一一擺放，教幼兒用食指從左往右點一個數(shù)一個，最后說出總數(shù)。（點到幾就是幾例如：點到5就是5，5里有5個1）③.教幼兒學會點數(shù);108先上后下，先左后右順時針方向，標起數(shù)點10613移位數(shù)數(shù)不規(guī)則排列，做記號點數(shù)12④.幼兒操作游戲練習點數(shù)；⑤.要求幼

7、兒正確叫出單位名詞，使用好量詞；⑥.幫助幼兒掌握總數(shù)的意義；⑦.運用各種感官練習點數(shù)（在幼兒點數(shù)有一定基礎的情況下進行）；A.視覺：一口報一種圖形一種顏色一種圖形多種顏色2多種圖形一種顏色多種圖形多種顏色圖形由大到小電腦課件：12345678910學點數(shù)老師指導語：請幫小蜜蜂數(shù)一數(shù)每個格里有幾朵玫瑰花幾朵向日葵？（老師指導幼兒視覺點數(shù)出聲到默數(shù)，并引導幼兒報出總數(shù)。）12老師指導語：請幫小兔子數(shù)一數(shù)每個格里有棵白菜幾棵油菜？（老師指導幼兒視覺點數(shù)出聲到默數(shù)，并引導幼兒報出總數(shù)。）