地球上的水教案.doc

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1、《地球上的水》教學(xué)設(shè)計(jì)高坪七小姜小平一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解地球上水的分布，知道淡水資源十分有限。2、知道大部分的水污染是人類造成的，污染的水對(duì)自然界和人類自身都有害。3、了解浪費(fèi)水的現(xiàn)象和節(jié)水方法，學(xué)習(xí)做凈化水的實(shí)驗(yàn)，形成初步的節(jié)水意識(shí)和獲取干凈淡水的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解淡水資源的缺乏，形成節(jié)水意識(shí)。難點(diǎn)：能根據(jù)提供的材料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而理解地球上缺乏淡水資源。三、教學(xué)安排一課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、凈化水的實(shí)驗(yàn)器具五、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題：談話：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？咱們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？（課件出示謎面后師說(shuō)：謎面是這樣

2、的）：因?yàn)橛心悖〔葑兊媚劬G；因?yàn)橛心悖~(yú)兒游得歡暢；因?yàn)橛心悖驗(yàn)橛心?，地球才這樣美麗。（水）談話：孩子們，你們知道我們的生活中哪些地方要用到水嗎？好，今天，我們就一起來(lái)進(jìn)一步了解地球上的水。課件出示課題。（二）認(rèn)識(shí)水在地球上的分布1、談話：孩子們，你們知道我們的地球上哪些地方有水嗎？把你們所知道的說(shuō)出來(lái)（學(xué)生答）孩子們說(shuō)得都非常好，但孩子們的了解還不夠全面。下面我們邊看大屏幕邊聽(tīng)老師介紹（課件出示圖片）：地球上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。地下暗河及冰川是我們平常不多見(jiàn)的，但在它們中間也蘊(yùn)藏了大量的水。2、觀后小結(jié)：孩子們，美嗎？是呀，水把大自然打

3、扮得多么的絢麗多彩！3、談話：孩子們，你們知道地球上是陸地的面積大還是海洋的面積大嗎？好跟著老師來(lái)看一看。（課件出示圖片）這是展開(kāi)的地球平面圖，藍(lán)色的部分表示地球上的水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（三）認(rèn)識(shí)淡水資源的缺乏1、談話：哇，地球上的水真多！孩子們，你們肯定會(huì)認(rèn)為，地球上有這么多的水，那我們用水就會(huì)是取之不盡、用之不竭的吧！老師要對(duì)你們說(shuō)的是，不是這樣，盡管地球上有這么多的海洋，這么多的水，可真正能供人類直接使用的水很少很少。不知道原因吧，聽(tīng)老師給你們介紹（課件出示）：地球上大部分的水是海洋里的咸水，這樣的水又咸又苦，不能飲用，不能澆灌植物，也難以用于工業(yè)。我們?nèi)祟惸苤苯邮褂玫乃?/p>

4、必須是淡水，而地球上的淡水大部分又儲(chǔ)藏在南極和北極的冰川中，很難利用，大氣中還有小部分看不見(jiàn)的水蒸氣，也難以使用，這樣就只剩河流、湖泊和少部分淺層地下水可供人類直接使用。2、談話：這樣吧，給你們打個(gè)比方：（課件演示）如果我們把地球上的水比作一個(gè)圓，其中海洋和咸水中的咸水占了97%，而淡水只占3%。再來(lái)看，我們又把這少得可憐的淡水再看做一個(gè)圓，有76%是被凍結(jié)在了南極和北極的冰川中，還要除去水蒸氣和深層地下水，人類真正能夠利用的淡水資源就只有這么一點(diǎn)。孩子們，從這個(gè)的比方中，你們有沒(méi)有意識(shí)到什么？（地球上的水又太少了）3、如果孩子們的理解還不夠深刻，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)比較（課件演示）

5、如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而易于人們開(kāi)發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。（四）了解水污染情況及處理方法1、談話：可令人痛心的是，就這么一滴水，卻被地球上的人類自己給污染了，糟蹋了。2、談話：“污染”是什么意思呢？（課件出示）書(shū)上給出了意思，老師把它打在了大屏幕上：如果水中溶解了對(duì)人體和其他生物有害的物質(zhì)，水就被污染了。3、提問(wèn)：孩子們，平時(shí)你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)周圍有水污染的現(xiàn)象？它對(duì)人們的生活有哪些影響？4、談話：從同學(xué)們的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)“水污染”的理解還不夠深入。具體地說(shuō)，（課件介紹）“水污染”主要可分為“農(nóng)業(yè)污染”、“工業(yè)污染”、“生活污染”

6、三大類。（農(nóng)業(yè)上噴灑農(nóng)藥、施加化肥，工廠排放有毒氣體和廢水，生活中亂扔垃圾等人類活動(dòng)都會(huì)對(duì)水源造成污染，只要人類或動(dòng)植物使用了被污染的水，輕者中毒得病，重則導(dǎo)致動(dòng)植物甚至是人類的死亡。）咱們來(lái)看幾組圖片（課件介紹）：污染的水讓河流不再美麗，讓大量魚(yú)兒死亡，讓動(dòng)物、家畜死亡，讓樹(shù)木死亡，讓莊稼果樹(shù)死亡，讓人類生病……5、孩子們，這只是水污染造成的一部分后果，此時(shí)此刻，你們的心情輕松嗎？有什么想說(shuō)的嗎？（五）進(jìn)行節(jié)約用水的教育1、談話；孩子們，水資源是這樣的寶貴，但在我們的生活中還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，你們知道嗎？跟著老師去看看吧?。ㄕn件出示圖片）2、提問(wèn)：孩子們，為了節(jié)約寶貴的水資

7、源，你會(huì)在平常的生活中怎樣節(jié)約用水？孩子們說(shuō)得真好！老師相信你們都會(huì)成為節(jié)約用水的好孩子。老師再給你們介紹幾種節(jié)水方法（課件出示）：（1）淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；（2）洗衣水拖地、擦地板、沖廁所，第二道洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；（3）家庭澆花，可用淘米水、茶水、洗衣水等；（4）刷牙用杯子接好水時(shí)、淋浴擦香皂時(shí)關(guān)掉水龍頭；（5）洗餐具、食具上的油污，可先用紙擦除，再洗滌，等等。3、孩子們，淡水資源已產(chǎn)生危機(jī)，已成為人類面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，