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1、適用學(xué)科高中地理適用年級高中一年級適用區(qū)域人教版區(qū)域課時時長（分鐘）2課時知識點1.自然界的水循環(huán)；2.大規(guī)模的海水運動；3.水資源的合理利用。教學(xué)目標(biāo)1.了解陸地水體的各種類型以及各種水體之間的相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，了解目前人類利用的水資源主要是淡水資源的數(shù)量是有限的；2.學(xué)會運用地圖比較分析歸納世界海洋表層洋流的分布規(guī)律，解釋其成因；3.了解水資源的概念和分布不均勻，理解水資源的有限性，了解水資源數(shù)量、質(zhì)量對人類活動的影響。教學(xué)重點淡水資源的匱乏和水污染現(xiàn)象。教學(xué)難點分析數(shù)據(jù)，理解地球上缺乏水資源?！窘虒W(xué)建議】本節(jié)
2、的教學(xué)重點是人類生存的地球中水作為“物質(zhì)科學(xué)”對自然的形成和人類生活、生產(chǎn)活動有什么樣的影響，水作為重要的資源，是需要學(xué)生深刻認(rèn)知和體驗的，因此教材以“水”為主題形成了一個綜合性章節(jié)，從深層面上認(rèn)識水在自然界的分布和循環(huán)，知道世界和我國淡水資源的嚴(yán)重危機，以及合理開發(fā)和利用水資源的措施，樹立要保護(hù)水資源的意識和社會責(zé)任感。學(xué)生在生活中對水的體驗十分豐富,對于“水在哪里?哪里水?”“所有動植物都離開水”等都有豐富的感性認(rèn)識。并且曾經(jīng)學(xué)習(xí)水的三態(tài)變化、水與地球上生的密切關(guān)系等知識。學(xué)生經(jīng)驗體系中的這些關(guān)于水的知識片
3、段是本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水在哪里→地球上的水是如何存在的?它們怎么轉(zhuǎn)化?是什么力量促使它們轉(zhuǎn)化?從所有動植物都離不開水→水對生命有多重要呢?這些問題在原知識的基礎(chǔ)上通過一定情境被提出來,會激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在求知欲。通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容學(xué)生頭腦中關(guān)于水的零碎知識將鏈接起來，并在原有的基礎(chǔ)上更加深入，對各類水體的存在及轉(zhuǎn)化和循環(huán)有一個清晰的認(rèn)識，對于生活中的水這講課題有一個整體的感知，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！局R導(dǎo)圖】教學(xué)過程一、導(dǎo)入【教學(xué)建議】在那浩瀚的宇宙中有一顆美麗的蔚藍(lán)色的星球，你們知道是什么星球嗎？這就是我們賴以生存
4、的家園---地球。宇航員曾經(jīng)在宇宙中拍下了這顆美麗的星球，查看地圖冊，關(guān)于地球的圖片，觀察地球更像一個水球，為什么這么說呢？因為地球表面79%被水覆蓋，那么地球上的水是怎么存在的？怎么循環(huán)的？以及淡水資源對人類活動的具體意義是什么呢？你對地球上的水了解多少呢？今天我們來看新一講的內(nèi)容“地球上的水”。二、知識講解知識點1自然界的水循環(huán)地球上各種水體都處于不斷的循環(huán)運動之中，陸地各種水體不僅自身都有各自的運動系統(tǒng)和運動規(guī)律，而且它們之間又彼此密切聯(lián)系、相互制約，共同構(gòu)成了一個較大的循環(huán)運動系統(tǒng)，而這一循環(huán)系統(tǒng)又是全
5、球水循環(huán)系統(tǒng)的一個重要組成部分。由于水在地理環(huán)境中具有三種變化的特性，因此在組成地理環(huán)境的各要素中，水是最活躍的自然要素之一。同時水也是地球上人類和一切生物得以生存的必要條件和物質(zhì)基礎(chǔ)，水是人類生存和發(fā)展不可缺少的一種寶貴的自然資源。為此，掌握自然界的水循環(huán)知識顯得非常重要。1.水循環(huán)的簡要闡述（一）水循環(huán)概念在太陽能和地球表面熱能的作用下，地球上的水不斷被蒸發(fā)成為水蒸氣，進(jìn)入大氣。水蒸氣遇冷又凝聚成水，在重力的作用下，以降水的形式落到地面，這個周而復(fù)始的過程，稱為水循環(huán)。（二）水循環(huán)分類（1）分類一：大循環(huán)和
6、小循環(huán)。從海洋蒸發(fā)出來的水蒸氣，被氣流帶到陸地上空，凝結(jié)為雨、雪、雹等落到地面，一部分被蒸發(fā)返回大氣，其余部分成為地面徑流或地下徑流等，最終回歸海洋。這種海洋和陸地之間水的往復(fù)運動過程，稱為水的大循環(huán)。僅在局部地區(qū)(陸地或海洋)進(jìn)行的水循環(huán)稱為水的小循環(huán)。環(huán)境中水的循環(huán)是大、小循環(huán)交織在一起的，并在全球范圍內(nèi)和在地球上各個地區(qū)內(nèi)不停地進(jìn)行著。（2）分類二：海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)（見圖）。2.水循環(huán)的列表分析水循環(huán)的類型發(fā)生領(lǐng)域基本環(huán)節(jié)作用意義海陸間循環(huán)海洋與陸地之間蒸發(fā)、輸送、凝結(jié)、降水、徑流、下滲
7、等使陸地水得到補充，水資源得以再生，是最重要的類型。聯(lián)系四大圈層，在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈范圍內(nèi)進(jìn)行，促使物質(zhì)遷移，更新水資源，是一個永不間斷的連續(xù)過程。水循環(huán)促進(jìn)了自然界的物質(zhì)運動和能量交換，由此對生態(tài)、氣候、地貌等都產(chǎn)生了深刻的影響。內(nèi)陸循環(huán)陸地與陸地上空之間蒸發(fā)、植物蒸騰、凝結(jié)、降水等補充陸地水體的水量很少海上內(nèi)循環(huán)海洋與海洋上空之間蒸發(fā)、凝結(jié)、降水挾帶水量最大的水循環(huán)。3.水循環(huán)的難點分析影響水循環(huán)的因素是學(xué)習(xí)中的理解難點，主要為自然和人為兩大因素。（1）自然因素主要有氣象條件(大氣環(huán)流、風(fēng)向、風(fēng)
8、速、溫度、濕度等)和地理條件(地形、地質(zhì)、土壤、植被等)。（2）人為因素對水循環(huán)也有直接或間接的影響。人類活動不斷改變著自然環(huán)境，越來越強烈地影響水循環(huán)的過程：人類構(gòu)筑水庫，開鑿運河、渠道、河網(wǎng)，以及大量開發(fā)利用地下水等，改變了水的原來徑流路線，引起水的分布和水的運動狀況的變化（目前人類主要通過對水循環(huán)中的地表徑流環(huán)節(jié)施加影響，以改變水的空間分布）；農(nóng)業(yè)的發(fā)展，森林的破壞，引起蒸發(fā)、徑
