地球上的水教案.doc

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1、.地球上的水　教學設計一、教學目標1、了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。2、知道什么是“水污染”，了解污染水對自然界和人類自身造成的災害。3、學生意識到節(jié)水的重要性，并知道常用的節(jié)水措施。4、能夠從適當?shù)那榫持?，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。5、能夠向大家表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。二、教學重點:引導學生了解淡水資源的缺乏和水污染現(xiàn)象。三、教學難點引導學生通過分析數(shù)據(jù)，形象的比喻以及學生的動手行動來深刻理解體會地球上可直接利用的淡水資源的缺乏。四、教學準備1、相關(guān)課件2、學生活動材料：杯子、小勺、滴管五、教學過程（一）導入新課，引出所提出的問題教師提問：1、老師很愛旅游，課前老師和幾位同學也聊了

2、聊，發(fā)現(xiàn)他們也很愛旅游，而且去過很多地方。省內(nèi)的、省外的，國內(nèi)的、國外的。今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€我們都沒有去過的地方，哪里呢？地球外，你們?nèi)ミ^嗎？2、但是我們國家的宇航員楊利偉卻去過，這是他在“神州五號”上為地球拍攝的照片，從太空看地球，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（播放課件）教師小結(jié)：你們對地球上的水了解多少呢？今天我們來研究這個話題“地球上的水”。（二）認識水在地球上的分布教師提問：1、既然地球上有這么多的水，那它們都在哪里呢？學生回答：海洋、河、湖泊、小溪、冰川、高山積雪……（教師幫著整理、并板書）2、空氣中有水嗎？對，水蒸氣是水的氣態(tài)形式。3、那誰來總結(jié)一下地球上的水主要分布在哪里呢？那我們來

3、認識一下這幾種不同地方的水。（播放課件）4、可見地球上的水分布確實很廣，它分布在祖國及世界的各個地方。根據(jù)這個特征，你們能給地球起個更加形象美麗的名字嗎？（水的星球）教師講述：1、這個名字非常美！還有嗎？（水球）專業(yè)資料.2、好，這個名字非常形象！我們生活的地球不愧為是一個名副其實的大水球。（三）在教師指導下，讓學生親身體驗到可供人類直接利用的淡水資源的缺乏。教師提問：1、既然地球是個大水球，那么地球上所有的水都能被人利用，為人們服務嗎？哪些水我們不能用呢？為什么？（海洋中的水不能用，因為那里的水是咸水。）2、咸水我們不能直接利用，那么我們能直接利用的水是什么水呢？（淡水）3、那你們知道

4、哪些地方是淡水呢？（河、湖泊、冰川、水蒸氣、地下水）4、對，它們都是淡水，是不是所有的淡水都能被人們直接利用呢？（不能，冰川中的淡水無法被人直接利用。水蒸氣也無法直接利用。）教師講述：看來，只有河流、湖泊、地下水容易被我們開發(fā)利用了。教師提問：1、那容易被我們開發(fā)利用的淡水究竟是多少呢？下面同學們請看資料中是怎么分析的。（播放課件）2、通過看資料，我們了解了地下水的什么知識？（地下水又分為淺層地下水和深層地下水。）3、這兩種地下水有什么不同嗎？都容易開發(fā)利用嗎？教師講述：1、那么容易直接開發(fā)利用的淡水也只有淺層地下水，河流，湖泊這三種了，它們占了地球淡水面積的那么點?？磥砣藗兛梢灾苯永?/p>

5、的淡水確實少，少到什么程度了呢？確實不好說。2、下面老師給大家打一個形象的比喻你們就明白了。如果我們把地球上的所有水比做一個大西瓜，那么淡水就相當與一小塊西瓜，而可被人們直接利用的淡水只相當與一顆小西瓜。（播放課件）教師提問：1、現(xiàn)在大家看看能否利用老師給大家提供一杯水、一個勺子、一只滴管生動形象地向大家展示一下“地球上的水”“淡水”“人類可直接利用的淡水”這三者之間的關(guān)系呢？（學生活動，教師巡視指導。）2、哪個小組能上臺來展示一下你們是怎么做的？學生上臺展示并解說：如果地球上所有的水相當與這一杯水的話，淡水只相當于這一杯水中的一勺水，而可供人類直接利用的淡水只相當于一勺中的一滴水。3、

6、通過剛才同學們的展示，大家有什么感受？（四）認識“水污染”和“浪費水”的現(xiàn)象教師提問：1、確實象大家所說的那樣，雖然地球上有那么多的水，但是可讓我們?nèi)祟愔苯永玫牡Y源卻少的可憐，少到只相當與這一杯水中的一滴水，就這么僅有的一點淡水資源總該完全地被人類利用吧？（不能）為什么？（還存在被污染和浪費的現(xiàn)象。）2、你們聽說過或見過哪些關(guān)于水污染的現(xiàn)象呢？專業(yè)資料.教師小結(jié)：像石頭、泥沙、雜草都是自然界的物質(zhì)，它們沒有毒性，對人體和其他生物無害。我們說這種現(xiàn)象不是“水污染的現(xiàn)象”。像水中有了一些對人體和其他生物有害的物質(zhì)，使水的成分發(fā)生改變，這才叫“水污染的現(xiàn)象”。教師提問：下面同學們分析一下

7、這份資料中的水資源是怎樣被污染的？結(jié)果怎樣？（播放課件）學生匯報：1、工廠排放廢氣和水蒸氣凝結(jié)形成酸雨。2、工廠排放污水使魚死亡。教師講述：1、據(jù)聯(lián)合國調(diào)查顯示：全世界每年排放污水達1000億噸，造成5萬多億噸的水體被污染致使數(shù)百萬人死于飲水不潔引起的疾病。2、看來污染的水不僅影響到了動物、植物的生存，更加嚴重的是威脅到人類生命健康。教師提問：看來，歸根結(jié)底造成大多數(shù)水污染的罪魁禍首是誰呢？就是人類自己。人類究竟有那些水污染的行為呢