《采菱》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、小學(xué)第七冊音樂《采菱》教學(xué)設(shè)計教師：王凱文一、學(xué)情分析：???這是本學(xué)期的第一課的內(nèi)容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)的興趣。二、教材分析：??????.歌曲《采菱》　?是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，采用六聲宮調(diào)式，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)，歌曲運用了許多十六分音符構(gòu)成的節(jié)奏型；以及切分節(jié)奏，給人以輕盈活潑之感。歌曲是一段體結(jié)構(gòu)，為五個樂句組成。第一樂句(引子后第1-4小節(jié))和第二樂句(第5-8小節(jié))都是方整的4小節(jié)樂句，對稱呼應(yīng)；第三樂句(第9-14

2、小節(jié))分裂為由間奏隔開的兩個樂節(jié)，顯得更為活躍，生動；第四樂句(第15?-18小節(jié))節(jié)奏拉寬，運用了“?”這樣的切分節(jié)奏，前后模進，模擬了劃船時有力的重復(fù)的動作節(jié)奏；最后樂句擴充為6個小節(jié)，旋律較多地出現(xiàn)在高音區(qū)，酣暢地抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對自己鄉(xiāng)土的深厚情感。二、教學(xué)目標：???1、情感目標：學(xué)習(xí)歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲調(diào)，讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格???2、知識目標：、學(xué)習(xí)歌曲，掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。???3、技能目標：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格，并

3、發(fā)揮集體思維合作，進行以《采菱》為主題的創(chuàng)作活動三、教學(xué)內(nèi)容：?????歌曲《采菱》四、教學(xué)準備：?????鋼琴、錄音機、磁帶五、教學(xué)過程（一）、學(xué)習(xí)表演《采菱》【設(shè)問導(dǎo)入】誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽(如有掛圖，最好實物展出更佳)。【寓教于樂】1、這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，識譜有一定難度，本課又是四年級第一節(jié)課，所以這首的重點是讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，同時也為下節(jié)課的附點

4、四分音符的學(xué)習(xí)作感性的鋪墊。在教學(xué)中要吸引學(xué)生有興趣地認真地聽范唱是學(xué)好本歌的關(guān)鍵。因此要求教師的范唱要非常投入有情感，去打動學(xué)生的心靈。唱得要細膩親切，在吐字和行腔上要有江南風(fēng)格。2.教師的范唱不僅是唱歌，還要范唱歌譜，歌譜的范唱要同樣的有感情，流暢而動聽，有力度起伏。????3.聽唱、學(xué)唱曲調(diào)一定要以樂句為單位進行，切忌支離破碎。????4.伴奏的加入既是訓(xùn)練節(jié)奏感，也是為了營造一種氛圍，這是要求：(1)選擇節(jié)奏，哪一節(jié)奏譜，更適合于這首歌曲的伴奏；?????(2)選擇打擊樂器；?????(3)在哪

5、里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。???（教材上的伴奏譜僅是一譜例，還可讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏譜。）????5.小結(jié)：水鄉(xiāng)一景。（二）、學(xué)習(xí)聆聽《采茶舞曲》　　1.用江南山水風(fēng)景圖導(dǎo)入。設(shè)問：　　(1)誰到過杭州游玩?　　(2)誰到過茶山，見過茶農(nóng)采茶的勞動?　　(3)你聽過越劇的唱腔嗎?　　2.欣賞：《采茶舞曲》，設(shè)問：　　?(1)你聽到這種曲調(diào)的風(fēng)格嗎?　　?(2)這首歌曲講述什么內(nèi)容?　　?(3)這首歌曲是由哪一個聲部演唱的?　　3.學(xué)習(xí)采茶時手的基本動作：左采、右采、上采、下采。　　4.復(fù)聽《采茶舞

6、曲》：按節(jié)奏配上手的動作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。進一步感受江南地方風(fēng)格的特征。　　5.再次復(fù)聽，要求學(xué)生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時的歡樂情緒。　　6.小結(jié)：水鄉(xiāng)的另一景色。【完美結(jié)課】????教師總結(jié)下課【教后反思】?????這課的知識點是“切分節(jié)奏”我把他作為課前的節(jié)奏練習(xí)，先讓孩子們感受這種節(jié)奏的感覺，帶著他們拍一拍，學(xué)生在歌曲中就更容易唱好這個節(jié)奏了。??????學(xué)生能很好的唱準歌曲的節(jié)奏，重點和難點都能很好的掌握，并且能用優(yōu)美的歌聲表達歌曲，每個班的孩子都很

7、喜歡這首歌曲，很愿意演唱。