教學(xué)設(shè)計（青蛙賣泥塘2）.doc

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1、22、青蛙賣泥塘（上）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的7個生字。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、通過讀，使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學(xué)重難點：1、學(xué)會田字格中的8個生字，會認(rèn)雙橫線中的7個生字。2、能正確、流利地朗讀課文。課時安排：2課時第一課時：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞；品讀課文第1自然段，弄清青蛙賣泥塘的原因；學(xué)些左右結(jié)構(gòu)的5個生字。（教學(xué)過程略）第二課時一、激趣導(dǎo)入1、以青蛙的身份與學(xué)生問好。2、訴苦：我住在爛泥塘里。我覺得這兒不怎么樣就想把泥塘賣掉，搬到城里去住。于是我在泥

2、塘邊豎起一塊牌子，寫上“賣泥塘”。二、復(fù)習(xí)生字詞三、學(xué)習(xí)新課1、青蛙是怎樣賣泥塘的呢？泥塘賣出去了嗎？為什么？請大家用自己喜歡的方式讀課文的2—8自然段。2、師：剛才讀了課文，你知道了些什么？3、師：讓我們一起去看看青蛙是怎樣賣泥塘的？(第2自然段）師：青蛙是怎樣吆喝的呢？誰不愿意當(dāng)青蛙做一回生意？（生通過自讀，點生讀、賽讀、齊讀等多種形式在讀中理解“吆喝”的含義。）4、這么大聲地吆喝，很快就吸引來了第一位買主，它是誰呢？它買了青蛙的泥塘嗎？學(xué)習(xí)課文3—4自然段。3、聽了老牛的話，青蛙會怎么想呢？學(xué)習(xí)課文第5段。4、到了春天，泥

3、塘周圍發(fā)生了什么樣的變化？學(xué)習(xí)第5自然段。（課件出示改變后的泥塘，學(xué)生直觀地感受到泥塘變美了，直觀的教學(xué)，讓學(xué)生理解“綠草如茵”）4、大家這么熱心地吆喝，馬上吸引來了第二位買主，它是誰呢？它買了青蛙的泥塘嗎？學(xué)習(xí)課文第7、8段。①它是誰？它買了青蛙的泥塘嗎？為什么？②（課件出示野鴨的話：嗯，這地方好是挺好，就是水太少了。通過學(xué)生的回答，師相機(jī)的引說，讓學(xué)生明白泥塘好在哪里，還有哪些地方不夠好）③如果你是小青蛙，聽了野鴨的話，你會怎么想？又會怎樣做呢？四、拓展　　森林里的動物可多了，還會有哪些小動物來買泥塘呢？它們又會怎么說，怎么

4、做呢？　　五、學(xué)寫生字1、課件出示本課要學(xué)習(xí)的生字：賣、覺、采。2、點生認(rèn)讀。3、在書寫這三個字時，你想提醒大家注意些什么？4、師范寫“覺”，生觀察。5、生描紅，師巡視指導(dǎo)。六、總結(jié)全文。板書　　　　　　　　　　　　20青蛙賣泥塘（上）　　　　　　　　　　　　　　老?！]草　　走了　　　　　　　　　爛　　　　　　　　　　　　　　野鴨　水太少　飛走了