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《青蛙賣泥塘教學(xué)設(shè)計.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、21《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標【知識技能】正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理?！具^程與方法】進行語言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語感，學(xué)習(xí)語言文字表達?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】理解課文內(nèi)容，感悟到美好的環(huán)境是靠雙手創(chuàng)造出來的。重點難點【教學(xué)重點】能正確、流利地朗讀課文，了解青蛙是怎樣不斷改進泥塘建設(shè)的。【教學(xué)難點】小動物們不買泥塘的原因以及青蛙如何改造泥塘的。教學(xué)準備1、多媒體課件。2、青蛙、老牛等各種動物頭飾。課時安排1課時第二課時（一）復(fù)習(xí)引入1、導(dǎo)語：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪粋€謎語，你們猜猜，謎底是什么？（學(xué)生看屏幕，老師讀
2、謎語，指名學(xué)生回答）2、那么，今天我們來學(xué)習(xí)一篇與青蛙有關(guān)的課文，一個有趣的童話故事《青蛙賣泥塘》（師板書）。在開始講課之前，老師為你們準備了闖關(guān)游戲，檢查一下同學(xué)們上一節(jié)課的生字、生詞掌握情況。（學(xué)生看大屏幕）1）指名學(xué)生讀生字（師：恭喜你成為識字小能手。）2）指名學(xué)生讀生詞（師：恭喜你闖關(guān)成功。）（二）精讀感悟，重點突破?1、理解感悟故事的起因接下來請同學(xué)們打開課本第92頁，按照屏幕上的讀書要求快讀閱讀課文，并思考：故事的起因，經(jīng)過和結(jié)果。1）師問：青蛙為什么要賣泥塘呢？（指名學(xué)生回答：青蛙賣泥塘的原因。）2、理解感悟故事的經(jīng)過1）看圖回答：
3、A:泥塘周圍有什么？（生答：除了青蛙叫賣，光禿禿的，什么也沒有。）B:青蛙在泥塘邊喊什么？怎么喊的？（學(xué)生回答并演示）2）思考問題：A:青蛙的吆喝聲引起了哪些小動物的注意？B:他們看到后說了什么？C:青蛙又是如何做的？3）A:是誰第一個聽到青蛙的吆喝聲，看到泥塘后說了什么？從它說的話中，你知道了什么？（指名生答：老牛。“這個水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了?！保〣:是誰第二個聽到青蛙的吆喝聲，看到泥塘后說了什么？從它說的話中，你知道了什么？（指名生答：野鴨?！斑@地方好是好，就是塘里的水太少了?！保〤:接著，又陸陸續(xù)續(xù)來
4、了哪些小動物？他們分別說了什么？為什么它們這么說？小狐貍會說些什么？(指明學(xué)生回答，分組交流，討論。師板書)老牛野鴨小鳥蝴蝶小兔小猴小狐貍4）小動物們提出建議的態(tài)度很誠懇，說的話也有一定的道理，青蛙聽了這些動物的話后，是怎么做的呢？A:指明學(xué)生用自己的話回答，師板書老牛種草野鴨引水小鳥栽樹蝴蝶種花小兔修路小猴蓋房子小狐貍蕩秋千、滑梯、蹺蹺板……B:每次聽了小動物的話，青蛙都覺得有道理，他想，那樣的話，泥塘準能賣出去。（出示屏幕，學(xué)生齊讀）C:青蛙做這些容易嗎？是呀！做這些可把青蛙累壞了，它真是一位勤勞能干的小動物??！5）之前那個光禿禿，什么也沒有
5、的爛泥塘在青蛙的辛勤努力勞動下，變成了什么樣子呢？（出示屏幕）說說你看到了什么？青蛙此時的心情如何？（指名生答）6）當(dāng)青蛙再一次站到泥塘邊，再次吆喝時，心情也與以往不同了，他相信這次泥塘準能賣出去。（出示屏幕）A:誰來扮演青蛙吆喝一下？它還說了什么?(指名生答)B:你覺得這是個好地方嗎？從哪句話可以看出來？(指名生答)C:如果你住在泥塘邊，你能想象出這個好地方還會是什么樣？用“你可以……”回答D：池塘的景色真美啊，我真想說“多好的地方”，你們一定也會說“多好的地方”，請同學(xué)們再次把青蛙說的話有感情的讀出來。3、理解感悟故事的結(jié)果說到這里，青蛙愣住
6、了，為什么呢？故事的結(jié)果怎樣？（指名生答）（三）教師總結(jié)以前，青蛙覺得爛泥塘不怎么樣，準備賣掉泥塘搬到城里去住。在賣泥塘的過程中，他認真聽取了許多小動物的建議，用自己勤勞的雙手，在泥塘的周圍種草、引水、栽樹、種花、修路、蓋房子，把它變成了一個環(huán)境優(yōu)美的好地方，連青蛙自己都不想賣泥塘了。此時，你想對青蛙說什么呢？（學(xué)生交流，指名生答）1、小練筆（四）小劇場《青蛙賣泥塘》同學(xué)們喜歡小青蛙嗎？那你們想不想扮演一下書中的小動物呢？選擇一個自己喜歡的動物演一演吧?。ㄎ澹┳鳂I(yè)如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一種文具、一本書，你會說什么？（六）板書老牛種草野鴨引水小
7、鳥栽樹蝴蝶種花小兔修路小猴蓋房子小狐貍蕩秋千、滑梯、蹺蹺板……（七）教學(xué)反思本課依據(jù)低年級學(xué)生思維活躍，活潑好動的特點，我精心制作了多媒體課件，畫面精美，設(shè)計感強，大大提高了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。同時，我還制作了文中出現(xiàn)的各種小動物的頭飾，極大地吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和求知欲，并把它作為獎勵，送給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)更加積極主動。教學(xué)中，我充分運用插圖，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。讓學(xué)生對比前后泥塘的變化之大，體會青蛙的勤勞與聰明。既鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，也拓寬了學(xué)生的思維想象能力。當(dāng)教學(xué)結(jié)束后，在學(xué)生理解基礎(chǔ)上，感悟課文的同時，我邀請幾位學(xué)生扮演
8、文中的小動物，深刻體會文中對動物的語言描寫和心理描寫，讓學(xué)生感同身受。總之，我覺得這堂課有可取之處，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性高，達到了我
