讓陽光灑滿心田.doc

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1、讓陽光灑滿心田——班主任心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)一.基本情況：今年我接手了八年級(jí)（6）班，擔(dān)任班主任。班上有一名女孩子，叫譚穎怡，今年14歲，和同學(xué)關(guān)系緊張，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。二.資料背景：譚穎怡這個(gè)女孩子才接觸的時(shí)候，在課堂上表現(xiàn)為注意力不集中，聽課的時(shí)候無精打采，比較隨意懶散，不愿意做筆記。每逢在課堂上老師提問的時(shí)候，班上大部分學(xué)生起哄，主動(dòng)叫她的名字，讓她站起來回答問題。譚穎怡不愿意站起來，神態(tài)非常惱怒，繼而低下頭去，表現(xiàn)得很難為情。課后不愿意交作業(yè)，向同學(xué)側(cè)面了解的時(shí)候，學(xué)生說她在七年級(jí)的時(shí)候就不愿意交作業(yè)，并

2、且認(rèn)為她不交作業(yè)很正常。在科任老師多次反映缺交作業(yè)后，找她談話，表現(xiàn)為抵抗情緒比較嚴(yán)重。有次個(gè)別同學(xué)缺交作業(yè)，我親自去收作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)譚穎怡作業(yè)早就完成了，并且字跡工整，只是不愿意交上來。在班集體中，基本上不與同學(xué)交往，沒有朋友。當(dāng)老師試圖鼓勵(lì)她和同學(xué)多交流，多和同學(xué)成為朋友，她直接拒絕并表示，別的班級(jí)有她的好朋友，沒必要把現(xiàn)在的同學(xué)當(dāng)做好朋友。不愿意參加任何集體活動(dòng)，能逃避的就逃避，當(dāng)老師和同學(xué)想叫她去室外參加集體活動(dòng)的時(shí)候，她躲在教室里面不肯出來。七年級(jí)的時(shí)候鄺海玲和她本來是好朋友，但是因?yàn)樗写瘟R鄺海

3、玲跟屁蟲，導(dǎo)致鄺海玲和她絕交。在編排座位的時(shí)候無人肯和她坐，老師說希望她顧全大局，坐在第一位，保持課室桌椅擺放整齊，譚穎怡立即同意了。三.案例分析（主要心理問題分析）：很多學(xué)生和我說譚穎怡有自閉癥。通過本人兩個(gè)星期的觀察，詢問同學(xué)和科任老師，向她媽媽了解一些情況，我發(fā)現(xiàn)譚穎怡小學(xué)時(shí)期的性格比較開朗，到了初中性格相對(duì)封閉。同時(shí)初中時(shí)期也是學(xué)生心理轉(zhuǎn)型的一個(gè)特殊時(shí)期，學(xué)生的心理比較微妙，凡是得不到大家認(rèn)同的都認(rèn)為是異類，一個(gè)叫高譽(yù)的男生甚至因?yàn)榭床豁樠鄱妥T穎怡打架。所謂的自閉癥只是學(xué)生給她貼的一個(gè)標(biāo)簽。我認(rèn)為理

4、由如下：第一、她小學(xué)的時(shí)候和同學(xué)關(guān)系良好，積極參加英語培訓(xùn)班，還帶去自己手工制作的小點(diǎn)心和輔導(dǎo)班的老師、同學(xué)分享；第二、表面上她不交作業(yè)，但是實(shí)際上完成了，只是不愿意交給組長(zhǎng)。說明她內(nèi)心渴望學(xué)習(xí)，只是在初一的時(shí)候，因?yàn)橛型瑢W(xué)弄丟了她的作業(yè)本，反應(yīng)過度，后面就不肯交作業(yè)本了。第三、在大部分同學(xué)都嘲笑她，沒人肯和她坐的時(shí)候，她肯為全班的榮譽(yù)著想，服從班主任的安排，坐到她不想坐的第一個(gè)位置。根據(jù)以上幾方面的分析，我認(rèn)為譚穎怡的本性是善良的，是渴望和同學(xué)友好相處的，只是她不懂得如何和同學(xué)相處，并沒有同學(xué)所說的自閉癥。

5、1.干預(yù)措施與輔導(dǎo)過程：為了讓譚穎怡有個(gè)正確的自我認(rèn)識(shí)，和同學(xué)實(shí)現(xiàn)良好的溝通，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，同時(shí)也讓同學(xué)對(duì)她有個(gè)全面的了解，我決定運(yùn)用賞識(shí)教育，讓同學(xué)挖掘譚穎怡的優(yōu)點(diǎn)，從而讓譚穎怡敞開心扉，和同學(xué)融洽相處。具體措施如下：第一：思想上樹立正確認(rèn)識(shí)。召集班干部開了個(gè)會(huì)議，要求班干部帶頭，并制止同學(xué)說她有自閉癥。和同學(xué)們解釋清楚譚穎怡沒有自閉癥，只是來到初中，不知道怎么和同學(xué)們相處。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)一下她無緣無故被人認(rèn)為有自閉癥，沒有任何朋友的痛苦。第二：行動(dòng)上切實(shí)關(guān)心同學(xué)。召開了一個(gè)“一個(gè)都不能少”的主題班會(huì)，

6、朱北清和王楚文設(shè)計(jì)，關(guān)植尹和鄧振豪主持，鄺碧瑋購買一個(gè)小蛋糕作為禮物。在班會(huì)上，潭海發(fā)和黃澤泉主動(dòng)表演了一個(gè)舞蹈，鄺治城、謝煒煒、鄧文康圍著譚穎怡唱歌。最后，每個(gè)同學(xué)主動(dòng)說出譚穎怡的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，來不及說的就寫成紙條送給譚穎怡。整個(gè)班會(huì)在愉快、熱鬧的氛圍中結(jié)束，譚穎怡的內(nèi)心受到極大的震撼，對(duì)同學(xué)開始表現(xiàn)出友善，而同學(xué)通過這次班會(huì)，對(duì)譚穎怡有了更深層次的認(rèn)識(shí)，充分了解了她的優(yōu)點(diǎn)，再也無人起哄和嘲笑她。第三：學(xué)習(xí)上幫助和提高。和她媽媽達(dá)成了一致認(rèn)識(shí)，在家里由父母督促認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)校，發(fā)動(dòng)一部分成績(jī)好、人又熱心的同學(xué)，

7、利用空余時(shí)間幫助譚穎怡學(xué)習(xí)，讓她的成績(jī)有所提高。2.輔導(dǎo)效果。進(jìn)行了一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)后，譚穎怡的性格變得開朗起來，重新和鄺海玲結(jié)成了好朋友。同學(xué)也對(duì)她友善了很多。因?yàn)槿穗H關(guān)系融洽，使得她上課的時(shí)候能夠認(rèn)真聽講，期末考試的時(shí)候，成績(jī)有大幅度的提高。3.輔導(dǎo)感悟。A.作為班主任，不僅僅只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更多的是要關(guān)注他們的心理健康，讓學(xué)生形成健康的人格，開心快樂地成長(zhǎng)。B.每當(dāng)學(xué)生有不恰當(dāng)?shù)男袨槌霈F(xiàn)的時(shí)候，我們不是要去呵斥學(xué)生，而是找到產(chǎn)生問題的源頭，思考學(xué)生為什么這樣做，找到解決問題的妥善的辦法。