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1、初中排球教學中學生自主能力的培養(yǎng)初中排球教學中學生自主能力的培養(yǎng)摘要：初中是學生身體發(fā)育、心智長成、知識積累、素能提升的關鍵時期，也是自主學習能力發(fā)展的重要階段，在傳統(tǒng)教學理念、教學方式仍然占據(jù)主導地位的現(xiàn)狀下，如何有意識地在初中排球教學中引入自主學習的理念，促進學生自主學習能力的養(yǎng)成，值得探討與研究。關鍵詞：初中；排球教學；自主能力排球運動作為一項大眾體育運動，深受廣大群眾的喜愛，有廣泛的群眾基礎，初中排球教學課程的設置，既是普及排球運動的應有之義，也是培養(yǎng)學生興趣、發(fā)展學生體能、提高學生素質(zhì)的一種有效方式。一、初中排球課教
2、學現(xiàn)狀筆者對本校八年級排球課程的教學情況進行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn):教師的教學方法依然陳舊，普遍釆用的是“語言法”“直觀法”“練習法”等傳統(tǒng)的教學模式，缺乏應有的創(chuàng)新，在具體的教學過程中,缺乏必耍的靈活性，課堂氣氛不是很活躍，授課的效果也不是很理想。二、初屮生自主能力培養(yǎng)的必要性初中是學生身體生長發(fā)育的黃金時期，也是學生智力增長、能力提升、價值觀形成的關鍵階段，作為教育工作者，除了為學生“傳道、授業(yè)、解惑”夕卜，史需要幫助學生培育和形成這種自主能力，使學生在豐富多彩的教學活動中認識自我、建立自信、學會求知、學會交往、學會做人、學會生
3、活。三、教學方案設計探究學生自主能力的培養(yǎng)必須落實到具體的課堂教學中，實用且可行的教學方案設計是保證課堂教學0的實現(xiàn)的關鍵。1?實行分層教學，調(diào)動學生學習的主動性排球課程基本的教學內(nèi)容是向?qū)W生傳授排球技術，對初中生掌握排球技術的要求不宜過高，不然會挫傷學生參與的積極性和信心O當然，學生個體之間也存在一定的差異,有些學生有運動天賦,能很快掌握技術要領，有些學生運動方面的天分不高，需要較長時間才能掌握動作要領。鑒于此，可以釆用分層教學的方法，將學生分為“普通組”和“發(fā)展組”，先向所有學生傳授移動、傳球、墊球、發(fā)球、扣球等基本的技術
4、動作，待所有學生掌握了基本技術動作后，便針對“普通組”和“發(fā)展組”不同的接受程度，采用不同的教學方法和技術要求進行授課，這樣既能調(diào)動學生參與排球運動的主動性，也能給予體育特長生運動才能獨立發(fā)展的空間和機會。2?充分組織課中教學進入具體的課堂教學后，可以嘗試將所有學生分為若干個小組,每個小組設置一位小組長，小組長由本小組學生輪流擔任。小組長的職責是:匯集本組同學對課堂教學的意見和建議，并及時反饋給教師,使教師能及時傾聽學牛:的心聲，適吋調(diào)整教學內(nèi)容和方案；在進行具體技術動作練習時，由小組長負責組織本組學生的練習，教師可以提供若干
5、種練習方式，由學生自主選擇使用；游戲環(huán)節(jié)和競賽中，小組長帶領本組學生參與其中，引入激勵機制，給予學生適當?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵，調(diào)動學生參與的積極性?？傊?要讓學生成為教學進程的推動者，挖掘他們潛力，使他們在自主決定、自主選擇、自主組織的過程中享受體育帶來的樂趣。在更加強調(diào)學生全面發(fā)展的教學理念的指導下，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,幫助學生更好地認識自我、建立自信是教師應秉持的思想。相信在學校、教師、學生、家長的共同努力下，這種探索和嘗試將會結(jié)出美麗的碩果。（作者單位甘肅省口銀市第十一中學）編輯張珍珍
