語文科第十一冊(cè)第一單元課標(biāo)與教材解讀.doc

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1、語文科第十一冊(cè)第一單元課標(biāo)解讀文稿大荔縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉寧內(nèi)容摘要：說課標(biāo)、說教材、說建議、感受自然。把握教材是教學(xué)成功的關(guān)鍵，提高課堂教學(xué)效率的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握;培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。今天我說教材的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)上冊(cè)第一單元。我說課的流程大體分為：說課標(biāo)、說教材、說建議三部分。一、說課程標(biāo)準(zhǔn)（一）學(xué)段目標(biāo)：第三學(xué)段(5～6年級(jí))1、識(shí)字與寫字有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。2、閱讀（1）能用普通話正確、流利、有

2、感情地朗讀課文。（2）默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。（3）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。（4）在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。（5）在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。3、習(xí)作要養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。4、口語交際（1）與人交流能尊重、理解對(duì)方。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。（2）表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。（3）

3、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。5、綜合性學(xué)習(xí)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。（二）依據(jù)課程目標(biāo)確定第七單元的課程目標(biāo)為：知識(shí)與能力：1.會(huì)寫課后18個(gè)生字.積累詞語盤點(diǎn)中的48個(gè)詞語，能正確讀寫，書寫規(guī)范，有一定的速度。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.鼓勵(lì)閱讀瀏覽寫動(dòng)物之間的作品。過程與方法：在課文教學(xué)過程中，可采取讀中感悟、同桌交流、組內(nèi)討論、自主學(xué)習(xí)、合作探究等方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)文章歌頌愛的力量，贊美了人與動(dòng)物之間相互信任和諧

4、相處的美好感情。引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受動(dòng)物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動(dòng)物之間的真摯感情，體會(huì)作者的表達(dá)法。9第七單元內(nèi)容目標(biāo)：1、識(shí)字與寫字：會(huì)寫18個(gè)生字。掌握詞語盤點(diǎn)中的詞語。正確讀寫“塑料、餅干”等28個(gè)詞語。會(huì)讀會(huì)認(rèn)20個(gè)詞語。2、閱讀：（1）有感情地朗讀課文，背誦指定的段落。（2）理解課文內(nèi)容，能結(jié)合重點(diǎn)語句感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實(shí)寫具體的方法。3、口語交際.習(xí)作：根據(jù)圖片報(bào)道進(jìn)行合理的想象，然后寫一個(gè)故事，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解和熱愛。4、回顧.拓展：（1）通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲。（

5、2）舉辦語文學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（3）積累古詩。二、說教材（一）教材編寫特點(diǎn)：1、全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。2、加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫，注意加強(qiáng)整合。各個(gè)部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有練習(xí)、應(yīng)用，后面有總結(jié)、拓展，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體。本單元在四篇課文后，編排了口語交際和習(xí)作。既點(diǎn)明了

6、本單元的訓(xùn)練重難點(diǎn)，也起到了鞏固.延伸的作用?；仡櫷卣怪械娜辗e月累，又是編者的精心安排，我覺得可以把它當(dāng)作是“領(lǐng)悟作者表達(dá)方法”的一個(gè)測(cè)驗(yàn)性內(nèi)容。本單元內(nèi)容的安排，是以課標(biāo)的“注重語言是感悟，積累和運(yùn)用”為依據(jù)而編寫的。通過這一單元的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，為學(xué)生的寫作打基礎(chǔ)。3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。9本冊(cè)教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。導(dǎo)學(xué)功能主要體現(xiàn)在：導(dǎo)語提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容；課后題、連接語，注意引導(dǎo)學(xué)生討論交流

7、和獨(dú)立思考；詞語盤點(diǎn)，便于自查自測(cè)；交流平臺(tái)為學(xué)生討論、交流提供平臺(tái)。4、“綜合性學(xué)習(xí)”注重培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，將聽說讀寫貫穿始終。5、“口語交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求。教材中的提示性文字，對(duì)內(nèi)容給予提示、指導(dǎo)，或從生活實(shí)際談起或從情境引入，注意幫助學(xué)生打開思路。（二）教材編寫體例：本冊(cè)教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌

8、的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大