2013語文十一冊第五單元課標(biāo)與教材解讀--王艷芳

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1、城關(guān)鎮(zhèn)長安屯小學(xué)王艷芳人教版六年級語文第十一冊說課標(biāo)說教材說建議三說內(nèi)容說課標(biāo)說教材說建議一、說課標(biāo)（一）學(xué)段目標(biāo)（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段目標(biāo)識字寫字習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)閱讀口語交際有較強(qiáng)的獨立識字能力。認(rèn)識常用漢字3000個，其中會寫2500個左右。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并在書寫中體會漢字的美感。識字寫字方面能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助詞典閱讀，理解詞語在文中的含義。聯(lián)系上下文體會重點詞句，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。閱讀方面養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意

2、識地豐富自己的見聞，為習(xí)作積累素材。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。正確使用標(biāo)點符號。習(xí)作方面學(xué)會修改自己的習(xí)作，做到語句通順。與人交流能尊重、理解對方。樂于參與討論，敢發(fā)表自己的意見。表達(dá)要有條理，語氣適當(dāng)。口語交際方面聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取資料，了解查找資料的基本方法。學(xué)寫簡單的研究報告，活動計劃和活動總結(jié)。綜合性學(xué)習(xí)方面識字寫字閱讀繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文中關(guān)鍵詞句的意思，體會其在表情達(dá)意方面的作用。認(rèn)字36個，會寫19個，正確讀寫新詞。綜合性學(xué)習(xí)學(xué)

3、習(xí)快速瀏覽課文，把握課文大意。學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法，完成寫人的作文。結(jié)合課文和課外學(xué)習(xí)的收獲來談?wù)勛约盒闹械聂斞浮Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)口語交際交流與某人初次相見時的情景，也可以交流與其相處后發(fā)生的事及印象的變化。正確、流利、有感情得朗讀課文。背誦指定段落習(xí)作二、說教材（一）編寫特點（二）編寫體例（三）內(nèi)容結(jié)構(gòu)（四）內(nèi)容整合編寫特點全面、準(zhǔn)確的落實語文教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式口語交際、習(xí)作的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力交流平臺日積月累趣味語文、成

4、語故事、課外書屋、展示臺連接語多角度選擇精讀略讀點明專題機(jī)動欄目固定欄目思考練習(xí)題編寫體例資料袋閱讀鏈接單元導(dǎo)語課例回顧拓展口語交際.習(xí)作課例回顧拓展課例口語交際·習(xí)作口語交際回顧拓展習(xí)作內(nèi)容結(jié)構(gòu)《有的人》導(dǎo)語寫自己的小伙伴講述魯迅少年時的一個有趣故事留在心里的印象《我的伯父魯迅先生》提出主要目標(biāo)《一面》《少年閏土》續(xù)編自己和小伙伴之間的故事讀背魯迅的名言警句交流平臺日積月累趣味語文交流學(xué)生心目中的魯迅交流理解含義深刻的句子的方法橫向整合知識與技能的立體整合縱向整合從內(nèi)容上說，四篇課文都反映了魯迅先生的崇高精神，從形式上說

5、，通過不同的方式讓學(xué)生來認(rèn)識、了解魯迅先生。上承五年級上冊以人物為對象的專題“走近毛澤東”，也為后面更深化學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。三、說建議（一）教學(xué)建議（二）評價建議（三）課程資源的開發(fā)利用教學(xué)建議重視過程性評價開展豐富多彩的語文活動注意教學(xué)手段的多樣性注重閱讀注意教學(xué)方式的互動性評價建議突出課程評價的整體性和綜合性課堂及時評價和學(xué)習(xí)成果評價相結(jié)合立足教材資源開發(fā)和利用課外資源課程資源的開發(fā)和利用利用網(wǎng)絡(luò)資源注重課外資源開展實踐活動