教育經(jīng)驗提升教學特色總結(jié).doc

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1、我的教學特色總結(jié)復華小學王菲通過本次學習《我們怎樣思維經(jīng)驗與教育》我獲益匪淺，我針對我的教學經(jīng)驗特色進行總結(jié)，并提煉。通過學習他的《經(jīng)驗與教育》了解到教學即是為了總結(jié)、修改和完善他的關于經(jīng)驗的理論。把經(jīng)驗的連續(xù)性和經(jīng)驗的交互作用比喻為“經(jīng)”“緯”二者相互制約，相互聯(lián)合，密不可分，成為衡量經(jīng)驗的教育意義和價值的標準。我分別從以下幾方面來談一談我的教學特色。一、尊重學生的個人經(jīng)驗，強調(diào)自主學習。杜威十分重視學生個人的經(jīng)驗，強調(diào)教育與個人經(jīng)驗直接的有機聯(lián)系。他認為，一切真正的教育都是從經(jīng)驗中產(chǎn)生的，那么什么是教育呢？杜威回家說：“教育即生活。什么是生活呢?生活就是發(fā)展：而不斷發(fā)展

2、，不斷生長，就是生活。”由此可見，教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改造。這種進步的教育理想，取代了傳統(tǒng)的教育，以自由的活動形式，主張從經(jīng)驗中學習，獲取各種學習經(jīng)驗，培養(yǎng)有個性的的人。教師只要對學生自然經(jīng)驗中發(fā)生作用的加以細心體察，那么學生就會把真正的知識與自身經(jīng)驗聯(lián)系在一起，把偶然的好奇心和知識聯(lián)系在一起，比如，獅子是學生非常喜歡熟悉的一種動物，動物園里經(jīng)?？吹剿涞纳碜?，在上一年級人美版教材《獅子大王》一課中，我就采用了杜威教育的理論，利用各種豐富、有趣的辦法激發(fā)并喚起學生的回憶，激發(fā)他們的學習興趣。本課不僅是學生學習用繪畫和設計制作的方法表現(xiàn)獅子大王，更重要的是培

3、養(yǎng)學生利用觀察、比較的方法，抓住動物的特點進行大膽的表現(xiàn)及設計，從而培養(yǎng)學生的自學能力和分析整理的能力！我在課前讓學生尋找獅子的相關資料，并且通過多種手段創(chuàng)設情境，如用生動、形象的語言描述故事，播放獅子好看的動畫片和影片，制作教具讓學生來扮演獅子，讓他們置身情境中，使學生在輕松愉快地氛圍中學到知識。在表現(xiàn)獅子鬃毛的特點時，我通過制作的教具，啟發(fā)學生觀察、想象還可以利用什么方法來表現(xiàn)大獅子的鬃毛，因為它是獅子大王的象征，所以，我在教學中把這點放在重中之重的位置上，讓學生自己研究、探索，通過分小組的研究后，學生總結(jié)出來多種方法，如：把手工紙撕成條、如把手工紙進行卷曲、把毛線繩做

4、成鬃毛，或者是用畫的方法。只要能表現(xiàn)出鬃毛的多而長的特點就可以，學生用什么方法都可以，不用拘泥于使用哪一種方法表現(xiàn)。因此課堂中，有的學生大膽表現(xiàn)，采用多種形式，有效的提高了學習的效果。二、知識是一種解決問題的工具作為美術學科的教師，只圖完成教學，而不發(fā)現(xiàn)學生身上存在的問題是不行的，如果細心審視和指導，那么，就會讓學生適應教師的期望，而不斷地完善，例如，改變學生注意力分散的問題，關注學生注意力也十分重要，注意力好的孩子往往會沉浸在自己繪畫的小天地，期望看到自己呈現(xiàn)的美麗世界。但注意力不佳的孩子常常會因為其他任何一句話，或者一件小事就會脫離繪畫的心境，無法繼續(xù)下去。在一次美術課

5、上，我們一起畫爬行動物，一年級人美版教材《奇妙的爬行》一課，有一個孩子不但不能集中注意力去作畫，并且還影響其他人作畫，我看看他只畫了很少的一些內(nèi)容，于是問他：“你聽說過一種魔法能把人變小嗎？”他頓時覺得很神奇，瞪大雙眼看著我，我笑笑對他說：“看如果你可以變得像螞蟻那么小，你來到作業(yè)本上，來到你繪制的世界里面，你想會看到學什么？你覺得怎么樣呢？他笑著說：“如果我來到我畫的世界，我想看到……”他仿佛想到什么，拿起筆在作業(yè)本上畫了起來，這個神奇的魔法讓全班的同學都走進了一個奇妙的世界，都靜靜的作畫。在美術教學中通過教學可以改變孩子，藝術源于生活更高于生活，故此我更重視孩子們集中注

6、意力的培養(yǎng)長久的專注力，很多美術課堂教學的內(nèi)容我都會拓展延伸，讓學生帶著問題或任務在家中完成，往往是孩子注意力不夠的孩子難以完成任務，或不能很好的完成，在這個過程中我累積家長對孩子們家長完成任務的評價，和家長建立有效的溝通渠道，達到家校合作的最佳效果。三、游戲教學的重要性游戲身上散發(fā)著精力充沛的活動，游戲中即有自然的意義、又有社會性的意義。兒童不僅熟悉這種活動，在游戲中，學生進行組織、編排、聯(lián)系，相互合作，豐富學生的想象?？梢娪螒?qū)τ诤⒆拥闹匾裕敲慈绾卧诿佬g課堂中，發(fā)揮游戲的作用呢？興趣是學生最好的老師，以喚起新的好奇心與求知的需要，然而興趣所在的活動或多或少是偶然的指

7、示。所以在我的教學中，我常常挖掘教材中學生最為感興趣的內(nèi)容，不僅僅是很瑣碎的活動，除了暫時的娛樂以外，還要設計有趣的情境，給予學生充足的世界，把活動有聯(lián)系的一步一步的按照需要的步驟準備，如此增加，以積累的方法繼續(xù)向前，讓學生以游戲的形式參與，達到理想的效果，這樣游戲變得更有實效性。其次，在富有成效的活動中，追求結(jié)果的興趣，應當逐步轉(zhuǎn)移到對于實物的研究上去，研究它們的性質(zhì)、意義、結(jié)構(gòu)、原因或結(jié)果等等。例如，在小學人美版教材中《下雨了》一課，我在教學中為了讓學生感受雨中人的動作變化，設計了一個游戲活動，就是請同學們來扮