合作教學法在中職英語教學中的應(yīng)用分析

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1、合作教學法在中職英語教學中的應(yīng)用分析摘合作教學法在中職英語教學中的應(yīng)用分析摘要：中職學生是一個以學習技術(shù)為主的群體，在日常的學習過程中，英語并不是極為關(guān)鍵的科目。這樣的課程安排就導致了中職生學習英語的積極性不高，在中職教學中采用合作教學法可以提高中職生學習英語的積極性和教師的教學質(zhì)量，對于推動中職英語教學的發(fā)展極為有利。關(guān)鍵詞：合作教學法；中職英語；內(nèi)涵；重要性；應(yīng)用隨著中職教育制度的不斷完善和發(fā)展，中職英語教學也逐步受到學生和教師的重視。但是，由于中職生的英語基礎(chǔ)較差，在英語學習中遇到困難其學習熱情就會收到打擊。在這種情況之下，合作教學法開始在中職英語教學中得以

2、應(yīng)用。一、合作教學法的內(nèi)涵合作教學法是指在開展教學活動中通過加強學生之間的合作來達到課堂目標的一種教學方法。合作教學法改變了傳統(tǒng)意義上的教師講課、學生聽課的模式，而是鼓勵學生一起投入到教學活動中來。從本質(zhì)上來說，合作教學法主要是以學生為主體開展合作學習，通過學生與學生之間的合作來達到提高學生學習的興趣的目的。二、合作教學法的意義合作教學法開展得好對于開展中職英語教學的學習有著重要的意義。下文中，筆者就合作教學法的意義進行簡要的介紹。1、提高中職生學習英語的興趣合作教學法在中職英語教學中開展得好有利于提高中職生學習英語的興趣。合作教學法是鼓勵學生與學生之間的合作來開

3、展教學的，這樣的教學方式在很大程度上可以進一步激發(fā)中職生學習英語的興趣，大家一起學習英語，其積極性會很高。2、提高英語課堂的效率合作教學法在中職英語教學中開展得好有利于提高英語課堂的效率。合作教學法是學生一起參與，因此學生會積極跟著教師的思維走，這樣可以讓學生盡快掌握課標所要掌握的知識，對于提高英語課堂的效率極為有利。3、推動中職英語教學方法的創(chuàng)新合作教學法在中職英語教學中開展得好有利于推動中職英語教學方法的創(chuàng)新。合作教學法在中職教學中起到的效果較好，這就可以促使中職教師不斷創(chuàng)新教學方法，改變以往的“填鴨式”英語學習方法，有利于推動中職英語教學方法的創(chuàng)新。三、合作

4、教學法在中職英語教學中的應(yīng)用合作教學法在中職英語教學中有著重要的應(yīng)用，下面，筆者就結(jié)合自身的工作經(jīng)驗，就合作教學法在中職英語教學中的應(yīng)用進行闡述。1、營造合作學習的氛圍營造合作學習的氛圍是中職英語教學中的基礎(chǔ)。只有合作學習的氛圍濃厚，中職學生才會積極投入到英語的合作學習中，積極配合其他同學做好英語學習。下面，筆者就從兩方面介紹如何營造合作學習的氛圍。第一，要認真分配合作學習小組。合作學習是以小組與小組之間開展的，小組之間的學生開展合作學習。因此，如何根據(jù)學生的英語基礎(chǔ)、學習能力以及性格等方面的因素合理分配小組顯得尤為重要。比如，如果寡言的學生，我們就應(yīng)該將這樣的學

5、生分配到性格活潑開朗的小組里，這樣可以有效地帶動寡言的學生積極投入到學習中去。相反，如果一組都是寡言的學生，那么他們在討論過程中言語不多，不利于學習的開展。第二，要通過制定有趣的學習計劃來提高小組參與度。合理分配小組之后，作為中職教師，要進一步通過合理的小組合作活動來加強英語學習。試想，如果英語小組成立了，但是教師依然是采取原來的方法，不能夠激發(fā)小組成員投入到學習中去，這樣的合作小組形同虛設(shè)，不利于英語活動的開展。2、討論式合作學習討論式合作學習是探究式教學法在中職英語教學中的主要應(yīng)用。討論式合作學習主要是通過在中職英語課堂上加強學生與學生之間的討論學習來實現(xiàn)課堂

6、目標的一種方式。一般來說，中職教師可以在課堂開始給出學生一個思考的課題或者是疑問，然后讓合作小組成員一起共同討論，最后進行總結(jié)該課題或者是解答該疑問。將課題或者是疑問教給學生解答，能讓學生的內(nèi)心深處升起一種責任感，他們會主動地想要通過自己的討論來解決問題，以證明自己的能力，從這方面來說，在日常的中職英語教學活動中，加強討論式合作學習對于提高學生學習英語的積極性極為必要。舉一個簡單的例子來說，筆者所教授的學生，學生的英語基礎(chǔ)較薄，初中學習的時態(tài)等問題他們都沒有完全熟練地掌握。在這種情況下，筆者就鼓勵學生小組之間討論“一般過去時”、“一般現(xiàn)在時”、“現(xiàn)在進行時”以及“

7、一般將來時”等不同時態(tài)形式。通過這樣的討論，學生自己總結(jié)出各自的形式和各自背景下該用什么時態(tài)，最后經(jīng)過筆者的總結(jié)和完善，這樣的教學效果相對于筆者在課堂上講述這些知識的效果要好。3、實踐式合作學習實踐式合作學習是探究式教學法在種植英語教學中的關(guān)鍵性應(yīng)用。筆者這里提到的實踐式合作學習主要包括兩方面的內(nèi)容：第一，是加強學生與學生之間合作學習的思考能力和動手能力。中職英語學習的難度并不大，一般中職生用心學習都可以很快地掌握相關(guān)的學習內(nèi)容。在學習的過程中，要注重加強學生的思考能力。舉一個簡單的例子來說，在講述如何書寫英語信件的課堂中，筆者就讓學生自己鍛煉給同學或者是朋友寫封

8、英語信件。