《初中數(shù)學(xué)專題講座》PPT課件.ppt

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1、初中數(shù)學(xué)專題講座創(chuàng)新型、開放型問題曾慶坤例1：某種細(xì)菌在培養(yǎng)過程中，細(xì)菌每半小時(shí)分裂一次（由一個(gè)分裂為兩個(gè)），經(jīng)過兩小時(shí)，這種細(xì)菌由一個(gè)可分裂繁殖成（）A：8個(gè)B：16個(gè)C：4個(gè)D：32個(gè)例1：某種細(xì)菌在培養(yǎng)過程中，細(xì)菌每半小時(shí)分裂一次（由一個(gè)分裂為兩個(gè)），經(jīng)過兩小時(shí)，這種細(xì)菌由一個(gè)可分裂繁殖成（）A：8個(gè)B：16個(gè)C：4個(gè)D：32個(gè)分裂次數(shù)01234細(xì)菌個(gè)數(shù)1=202=214=228=2316=24B例2：如圖，已知△ABC，P為AB上一點(diǎn)，連結(jié)CP，要使△ACP∽△ABC，只需添加條件_________（只需寫

2、一種合適的條件）。∠1=∠B∠2=∠ACBAC2=AP·AB啟示：若Q是AC上一點(diǎn)，連結(jié)PQ，△APQ與△ABC相似的條件應(yīng)是什么？例3：先根據(jù)條件要求編寫應(yīng)用題，再解答你所編寫的應(yīng)用題。編寫要求：（1）：編寫一道行程問題的應(yīng)用題，使得根據(jù)其題意列出的方程為（2）所編寫應(yīng)用題完整，題意清楚。聯(lián)系生活實(shí)際且其解符合實(shí)際。分析：題目中要求編“行程問題”故應(yīng)聯(lián)想到行程問題中三個(gè)量的關(guān)系（即路程，速度，時(shí)間）路程=速度×?xí)r間或時(shí)間=路程÷速度、速度=路程÷時(shí)間因所給方程為那么上述關(guān)系式應(yīng)該用：時(shí)間=路程÷速度故路程=1

3、20方程的含義可理解為以兩種不同的速度行走120的路程，時(shí)間差1。所編方程為：A，B兩地相距120千米，甲乙兩汽車同時(shí)從A地出發(fā)去B地，甲比乙每小時(shí)多走10千米，因而比乙早到達(dá)1小時(shí)求甲乙兩汽車的速度？解：設(shè)乙的速度為x千米/時(shí)，根據(jù)題意得方程：解之得：x=30經(jīng)檢驗(yàn)x=30是方程的根這時(shí)x+10=40答：甲乙兩車的速度分別為40千米/時(shí)，30千米/時(shí)例4已知關(guān)于x的一元二次方程x2+2x+2-m=0（1）若方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，求實(shí)數(shù)m的取值范圍？（2）請你利用（1）所得的結(jié)論，任取m的一個(gè)數(shù)值代入方程，并用

4、配方法求出方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根？分析：一元二次方程根與判別式的關(guān)系△>0方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，于是有：22-4(2-m)>0,解之得m的取值范圍；(2)中要求m任取一個(gè)值，故同學(xué)們可在m允許的范圍內(nèi)取一個(gè)即可，但盡量取的m的值使解方程容易些。而且解方程要求用配方法，這就更體現(xiàn)了m取值的重要性，否則配方法較為困難。解（1）∵方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根∴△>0，即4-4（2-m)>0∴m>1（2）不妨取m=2代入方程中得：x2+2x=0配方得：x2+2x+12=12即（x+1)2=1∴x+1=±1解之得：x1=0x2=﹣

5、2例5在一服裝廠里有大量形狀為等腰直角三角形的邊角布料（如圖）現(xiàn)找出其中一種，測得∠C=90°，AC=BC=4，今要從這種三角形中剪出一種扇形，做成不同形狀的玩具，使扇形的邊緣半徑恰好都在△ABC的邊上，且扇形的弧與△ABC的其他邊相切，請?jiān)O(shè)計(jì)出所有可能符合題意的方案示意圖，并求出扇形的半徑（只要畫出圖形，并直接寫出扇形半徑）。CAB分析：扇形要求弧線與三角形的邊相切，半徑都在三角形邊上相切的情況有兩種（1）與其中一邊相切（直角邊相切、斜邊相切）（2）與其中兩邊相切（兩直角邊相切、一直角邊和一斜邊相切）并且盡量能使

6、用邊角料（即找最大的扇形）（1）與一直角邊相切可如圖所示（2）與一斜邊相切如圖所示（3）與兩直角邊相切如圖所示（4）與一直角邊和一斜邊相切如圖所示解：可以設(shè)計(jì)如下圖四種方案：r1=4r2=2r3=2r4=4-4例6：一單杠高2.2米,兩立柱之間的距離為1.6米,將一根繩子的兩端栓于立柱與鐵杠結(jié)合處,繩子自然下垂呈拋物線狀.(1)一身高0.7米的小孩子站在離立柱0.4米處,其頭部剛好觸上繩子,求繩子最低點(diǎn)到地面的距離;(2)為供孩子們打秋千,把繩子剪斷后,中間系一塊長為0.4米的木板,除掉系木板用去的繩子后,兩邊的繩

7、子正好各為2米,木板與地面平行,求這時(shí)木板到地面的距離(供選用數(shù)據(jù):)分析：由于繩子是拋物線型，故求繩子最低點(diǎn)到地面的距離就是求拋物線的最小值問題，因而必須知拋物線的解析式，由于拋物線的對稱軸是y軸，故可設(shè)解析式為：y=ax2+c的形式，而此人所站位置的坐標(biāo)為（﹣0.4,0.7),繩子系的坐標(biāo)為（0.8,2.2)，將其代入解析式得a,c分析：求EF離地面的距離，實(shí)際上是求PO的長度，也就是求GH的長度，而GH=BH—BG，BG正好在Rt△BFG中，可根據(jù)勾股定理求出。解：如圖，根據(jù)建立的直角坐標(biāo)系，設(shè)二

8、次函數(shù)解析式為y=ax2+c，∵C（－０.４，０.７）Ｂ（０.８，２.２）∴繩子最低點(diǎn)到地面距離為０．２米．（２）作ＦＧ⊥ＢＨ，交ＢＨ于Ｇ，ＦＧ＝（ＡＢ－ＥＦ）／２＝（１．６－０．４）／２＝0．６在Ｒｔ△ＢＦＧ中，∴?。?２－１.９＝０.３(米)故木板到地面的距離約為０.３米．∴繩子最低點(diǎn)到地面距離為０．２米．（２）作ＦＧ⊥ＢＨ，交ＢＨ于Ｇ，ＦＧ＝（ＡＢ－Ｅ