《盲孩子和他的影子》上課用.ppt

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1、盲孩子和他的影子金波金波簡(jiǎn)介1935年生于北京，兒童文學(xué)作家，詩(shī)人，現(xiàn)任首都師范大學(xué)教授。著有詩(shī)集《在我和你之間》、《帶雨的花》等，童話集《小樹(shù)葉童話》、《金海螺小屋》等。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。《烏丟丟奇遇》是他近期的又一力作。嬉戲(xī)哞哞(mōu)眨巴(zhǎbā)潺潺(chánchán)癢酥酥(sū)孿生(luán)踉踉蹌蹌(liàngqiàng)讀一讀用簡(jiǎn)要的幾句話說(shuō)說(shuō)，這篇童話講了一個(gè)什么故事？盲孩子在他的影子和螢火蟲(chóng)的幫助下，看見(jiàn)了世界，看見(jiàn)了光明；影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子。整體感知1、速讀課文，概括故事情節(jié)情節(jié)發(fā)展：盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴給盲孩子帶來(lái)快

2、樂(lè)和溫暖→影子、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮的愛(ài)使盲孩子得到光明。2、用你最喜歡的方式誦讀文章，看一看課文講了什么故事？盲孩子在影子、螢火蟲(chóng)等朋友們的幫助、關(guān)愛(ài)下，得到了快樂(lè)，看見(jiàn)了光明，看見(jiàn)了世界；影子同時(shí)也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子。3、找出寫盲孩子心情變化的語(yǔ)句?！八娜兆雍芗拍薄懊ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷鳎吹缴?。他很快樂(lè)”他是一個(gè)盲孩子他的世界里,沒(méi)有光亮,沒(méi)有色彩他無(wú)法親近別的小伙伴影子陪伴他———去牧場(chǎng)：聽(tīng)牛哞哞叫,聽(tīng)羊咩咩叫攀上山坡：采摘野花野果走過(guò)小木橋：聽(tīng)潺潺的流水聲“啊，我看見(jiàn)它了，螢火蟲(chóng)，小小的螢火蟲(chóng)！它像一盞小小的燈?！薄麖膩?lái)沒(méi)這樣快樂(lè)過(guò)“?。∥业挠白?/p>

3、，是你嗎？我好像看見(jiàn)你了！真的，我看見(jiàn)你了！”———他看見(jiàn)了周圍的一切盲孩子的心情為什么會(huì)發(fā)生了變化？（分組討論）因?yàn)槊ず⒆邮艿搅恕坝白印薄拔灮鹣x(chóng)”以及太陽(yáng)、月亮的關(guān)愛(ài)、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛(ài)改變了盲孩子?？鞓?lè)寂寞_______的盲孩子請(qǐng)?jiān)跈M線上加一小標(biāo)題，說(shuō)說(shuō)你的想法。合作探究（一）寂寞的盲孩子（二）快樂(lè)的盲孩子（三）見(jiàn)到了一線光明的盲孩子（四）在風(fēng)雨中掙扎并得到了關(guān)愛(ài)的盲孩子（五）重見(jiàn)光明的盲孩子盲孩子為什么會(huì)復(fù)明？影子為什么會(huì)變成人形？為什么說(shuō)我們都是光明的孩子？心靈的光明對(duì)生活充滿信心友情的感化返回你最喜歡誰(shuí)？說(shuō)明你的理由概括盲孩子、影子、螢火蟲(chóng)的形象特點(diǎn)：1、盲孩子

4、：2、影子：3、螢火蟲(chóng)：孤單弱小，但熱愛(ài)生活，渴望和追求光明富有人情味，親情感，樂(lè)于助人助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)你找到他們能成為朋友的原因了嗎？有一條河,從古流淌到今;有一片海,從過(guò)去喧騰到現(xiàn)在.這條河叫愛(ài)河,這片海叫心海.是愛(ài)讓痛苦遠(yuǎn)離,是愛(ài)讓孤寂走開(kāi),是愛(ài)讓盲孩子重見(jiàn)了光明。愛(ài)的感悟生活中有許多像盲孩子那樣的弱者，面對(duì)他們，我們需做些什么？各抒己見(jiàn)結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩(shī)情畫意的境界，我們應(yīng)如何理解文章主題?1對(duì)于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。2.盲孩子獲得光明的同時(shí)影子也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子。這說(shuō)明給別人帶來(lái)幸福，自己也能得到幸

5、福。3.不管自己曾遭遇什么不幸，都要熱愛(ài)生活，追求光明未來(lái)。如果你是一個(gè)“盲孩子”，永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)光明的追求！如果能做“影子”和“螢火蟲(chóng)”，永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛(ài)心和光芒！俗話說(shuō)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。好漢尚且如此，作為像盲孩子一樣的弱小者，就更需要我們?yōu)樗麄兩斐鲈?，他們才能感受得到生活的光明和美好。讓我們也像課文當(dāng)中的影子、螢火蟲(chóng)、太陽(yáng)、月亮那樣關(guān)愛(ài)弱者，為社會(huì)獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。閱讀感言送人玫瑰，手留余香。有愛(ài)，一切皆有可能。白朗寧：我是幸福的，因?yàn)槲覑?ài)，因?yàn)槲冶粣?ài)！紀(jì)伯倫：和你一同笑過(guò)的人，你可能把他忘掉;和你一同哭過(guò)的人，你卻永遠(yuǎn)不忘。佚名：真友誼像磷火——在你周圍最黑

6、暗的時(shí)刻顯得最亮。如果生活不夠慷慨我們也不必回報(bào)吝嗇何必要細(xì)細(xì)的盤算付出和得到的必須一般多如果能夠大方何必顯得猥瑣如果能夠?yàn)t灑何必選擇寂寞獲得是一種滿足給予是一種快樂(lè)如果生活不夠慷慨(汪國(guó)真)用一句話評(píng)價(jià)課文這是一首愛(ài)的頌歌這是一幅充滿愛(ài)意的圖畫這使一個(gè)新世界最美的童話這使一個(gè)動(dòng)人的故事虛幻的，也是美麗的愛(ài)的呼喚這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象，營(yíng)造了純真友好的氛圍，具有詩(shī)情畫意。在感受作品意境美、語(yǔ)言美、立意美的同時(shí)，體會(huì)文章“愛(ài)”的主題，讓我們伸出友愛(ài)之手，幫助那些急需幫助的人們，讓愛(ài)充滿人間！課堂小結(jié)推薦閱讀篇目海倫·凱勒《假如給我三天光明》畢淑敏《盲人看》